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增加孩子的閱讀量的方法
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是小編收集整理的增加孩子的閱讀量的方法，希望對(duì)大家有幫助！
增加孩子的閱讀量的方法
1、怎樣增加孩子的閱讀量
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該多多讀書(shū)為好，眼睛不能光盯著課本，還應(yīng)該擴(kuò)展知識(shí)面。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子增加閱讀量呢?以下是小編為您整理的怎樣增加孩子的閱讀量的相關(guān)內(nèi)容。
制定好計(jì)劃
如果家長(zhǎng)想要幫助孩子增加閱讀量，應(yīng)該首先制定好科學(xué)有效的閱讀計(jì)劃。每天都應(yīng)該抽出一定時(shí)間來(lái)，讓孩子堅(jiān)持閱讀。只有這樣，孩子才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也會(huì)隨著日積月累增加上來(lái)。
從小養(yǎng)成習(xí)慣
想要讓孩子愛(ài)上閱讀，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子年齡小，就忽視了讓他閱讀。孩子年齡小，可以看適合他這個(gè)年齡段的書(shū)籍。讀書(shū)是一種好的習(xí)慣，應(yīng)該從小就堅(jiān)持。
激發(fā)孩子的興趣
想讓孩子愛(ài)上閱讀，首先應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)可以先給孩子提出一個(gè)問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這樣做更能激發(fā)孩子的興趣。而且這樣做的話，更能讓孩子閱讀記憶深刻。
2、怎么增加孩子的閱讀量
現(xiàn)在的課程要求提高孩子的閱讀量，但是讀的書(shū)多了就對(duì)孩子好嗎，其實(shí)并不是這樣的，閱讀也應(yīng)該有方法，有技巧，不然走馬觀花地瞎讀，也是不會(huì)有多大的效果的。
課內(nèi)閱讀。大聲地朗讀。對(duì)于課本中選擇的一些文章，都是小而精的，所以我們讀的地時(shí)候一定要大聲地讀，這樣能感受的文章的美。有感情地讀。讀課文的時(shí)候必須要有感情，只有這樣才可以把課文讀熟讀透。
重點(diǎn)突出。讀的時(shí)候遇到好的詞句，還有一些優(yōu)美的語(yǔ)言，一定要讀出作者所要表達(dá)的意思，這樣可以加深理解。課外閱讀。略讀。拿起一本書(shū)的時(shí)候首先把書(shū)的內(nèi)容大概地略讀一遍，看看大概地故事情節(jié)是什么。
默讀。然后默讀一遍，遇到好詞好句積累起來(lái)，體會(huì)書(shū)中的精華，找出書(shū)中的問(wèn)題。用心讀。接下來(lái)我們需要用心去讀，這樣可以加深對(duì)整本書(shū)的理解，讓我們對(duì)作者要表達(dá)的意思有一個(gè)系統(tǒng)的了解，明白書(shū)中要講的道理。
3、如何實(shí)現(xiàn)有效的親子閱讀
不要用讀書(shū)機(jī)、讀書(shū)軟件代替父母的角色
如果說(shuō)孩子純凈的白紙，那么父母才是那畫(huà)筆。什么色彩，什么圖案，都離不開(kāi)父母這一支畫(huà)筆。父母主動(dòng)為孩子講故事，一能對(duì)孩子有及時(shí)的回復(fù)。二能傳達(dá)聲音以外的東西，三能主動(dòng)去增加孩子的詞匯量。
與其講故事，不如讀故事
不要以成人的視角去誤解孩子，對(duì)語(yǔ)言的無(wú)差別的不認(rèn)識(shí)，就沒(méi)有必要把故事里的文字轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)或兒語(yǔ)，完全按書(shū)上文字，一字字給她讀。不僅絲毫不影響理解，還能豐富孩子的語(yǔ)言詞匯。
孩子指書(shū)，媽媽讀書(shū)
孩子指到哪，媽媽讀到哪，不讓孩子僵硬地學(xué)習(xí)字詞，而是把字詞放在故事的語(yǔ)境去認(rèn)識(shí)文字的作用。由孩子與父母的通力合作，把故事與文字緊密聯(lián)系在一起，也加強(qiáng)孩子的理解能力。
4、怎樣才能提高孩子的閱讀理解能力
適合的書(shū)
孩子閱讀的時(shí)候，要注意選擇適合孩子年齡的書(shū)，不要讓孩子一開(kāi)始就看比較深?yuàn)W的書(shū)，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
父母在教育孩子方面要靈活，要先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這樣孩子才能有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
字典、詞典
很多時(shí)候孩子不能理解書(shū)中的意思，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑龅缴~不知道什么意思，所以這就要求父母，先要教孩子查字典和詞典。
耐心解釋
首先要在生活中多教孩子一些道理，多給孩子講故事，并且要在給孩子講故事的同時(shí)耐心講解故事講了一些什么，這樣孩子的理解能力會(huì)慢慢提高。
讀書(shū)要仔細(xì)
在閱讀的時(shí)候，先不要去要求孩子的閱讀速度和閱讀量，讓孩子一篇文章看明白了，然后再看下一個(gè)。
增加閱讀量
然后我們可以增加孩子的閱讀量。讓孩子在大量的閱讀中反復(fù)學(xué)習(xí)大量的道理，讓孩子熟悉并且產(chǎn)生一定的慣性思維，提高閱讀理解能力。
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拓展資料：培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣的方法
一、做好榜樣，放下手機(jī)，拿起書(shū)本
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎?
每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
陪孩子出去玩，在車上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。
經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過(guò)模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。
所以，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書(shū)，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢?試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子看書(shū)，這可能嗎?
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書(shū)本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。另外，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。
二、帶孩子進(jìn)書(shū)店
俗話說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)齊全，有許多書(shū)一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書(shū)店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購(gòu)買喜歡的書(shū)，體驗(yàn)到購(gòu)書(shū)帶給他們的樂(lè)趣，從而對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣。
最初去書(shū)店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書(shū)店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書(shū)去了。
對(duì)于孩子選擇的書(shū)籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。
凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書(shū)，則可給孩子立一條規(guī)矩：漫畫(huà)書(shū)可以在書(shū)店看，但不買。理由是漫畫(huà)書(shū)字少，一本書(shū)有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買了劃不來(lái)。其余的書(shū)，只要孩子喜歡就買。
三、堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事
閱讀的種子是在家庭里播下的�！独首x手冊(cè)》引用了一首詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。
童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。童書(shū)把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫(huà)入手。
兒童最初是通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書(shū)不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問(wèn)題，都有相應(yīng)的圖書(shū)，看了之后比說(shuō)一萬(wàn)句教訓(xùn)的話都有用。
最重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會(huì)主動(dòng)找書(shū)讀書(shū)。
閱讀是有胃口的，一開(kāi)始讓孩子吃肯德基、麥當(dāng)勞，慢慢的，其他東西就不愛(ài)吃了，他只對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書(shū)也是這樣，讀了一些糟糕的書(shū)，對(duì)其他的好書(shū)就沒(méi)有鑒賞力了。
四、和孩子聊書(shū)
在與孩子一起讀完書(shū)后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。
我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認(rèn)同。親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂(lè)。所以重要的不是讓孩子“答對(duì)”，而是通過(guò)交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對(duì)虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子�！傲臅�(shū)”主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀。在與孩子聊書(shū)的過(guò)程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒(méi)有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對(duì)故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書(shū)時(shí)，大人需要蹲下來(lái)，不要高高在上。讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
五、閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)
閱讀是一輩子的修行，可能在短期內(nèi)看不到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作 。
孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。
六、為孩子做讀書(shū)記錄
不少家長(zhǎng)喜歡為孩子做成長(zhǎng)記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)大事，日�；顒�(dòng)，童言稚語(yǔ)，都可以記錄下來(lái)。大人時(shí)常翻看和回味，感到樂(lè)趣無(wú)窮。如果我們也能將孩子的讀書(shū)成長(zhǎng)經(jīng)歷記錄下來(lái)，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡(jiǎn)單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過(guò)的書(shū)。僅僅列出時(shí)間段和書(shū)名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過(guò)，一起參與，而且以有趣直觀的形式來(lái)記錄。
更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書(shū)的好惡，讀某些書(shū)時(shí)提到的有趣問(wèn)題，對(duì)某些書(shū)的評(píng)語(yǔ)，讀完后的感想等等。大人可以時(shí)常翻出這些記錄，來(lái)分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來(lái)重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂(lè)情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要，越早越好，能更讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。父母要盡自己所能去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這將會(huì)是給孩子的終身最好財(cái)富。祝愿所有的孩子健康成長(zhǎng)!
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