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幼兒園培養(yǎng)六個(gè)好習(xí)慣
教育孩子，很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。進(jìn)入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)。是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，下面小編為大家介紹了關(guān)于孩子在幼兒園應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。
幼兒園培養(yǎng)六個(gè)好習(xí)慣
習(xí)慣(一)：培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣，以及自我服務(wù)的意識(shí)
1、在幼兒期，讓孩子學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及個(gè)人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。比如:早晨入園時(shí)，請(qǐng)第一個(gè)到園的小朋友幫忙放杯子;請(qǐng)每一組第一個(gè)到園的孩子幫忙把自己這組的椅子從桌子上搬下來(lái)擺放整齊;午飯后，請(qǐng)幼兒輪流幫忙擦桌子、掃地;傍晚放學(xué)臨走前請(qǐng)每位幼兒把自己的椅子放到桌子上擺放整齊??隨年齡增長(zhǎng)，他們不僅要獨(dú)立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子。
2、在家里，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事“自己的事情自己做”、“我是爸媽小幫手”，與孩子一起唱“勞動(dòng)最光榮”，以及觀(guān)看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，激發(fā)孩子自己動(dòng)手做的欲望。
3、在學(xué)校也可以運(yùn)用“給小班弟弟妹妹喂飯”、“給娃娃穿衣服”等游戲來(lái)教給孩子一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。
2習(xí)慣(二)：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立性
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣要從平常生活的點(diǎn)滴做起，不能光靠幾條規(guī)矩來(lái)執(zhí)行。這時(shí)期在給孩子做日常清潔衛(wèi)生時(shí)，要逐漸地給他灌輸衛(wèi)生的知識(shí)與概念，告訴他什么是臟的，什么是干凈的，教育他飯前便后要洗手，不吃臟東西、不隨地吐痰、不吸手指、不挖鼻孔、不摳耳朵，要養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。要定期給孩子剪指、趾甲，這時(shí)期孩子的手到處亂摸，手指甲一定很贓。在給孩子洗臉、洗手時(shí)，要開(kāi)始教孩子自己來(lái)洗手，教他如何擦肥皂，如何洗手。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不是一件容易的事，也非一朝一夕就能做到的。有許多孩子吃飯時(shí)不專(zhuān)心、東張西望、吃得很慢，加上隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒之間交往的需要也不斷地增加，吃飯時(shí)講話(huà)的現(xiàn)象也多起來(lái)，教師的提醒不是解決問(wèn)題的好辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。吃飯吃得認(rèn)真，不講話(huà)、吃得較快、不挑食的都會(huì)得到“紅蘋(píng)果”。
3、時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們都爭(zhēng)著當(dāng)“大小孩”，不像“小孩子”那樣處處讓教師提醒，吃飯講話(huà)、不專(zhuān)心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。在家里家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，幫助孩子每餐用膳能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，但也不宜過(guò)急催促。每次盛飯不宜過(guò)多，情愿吃完后再添，調(diào)動(dòng)孩子吃飯的積極性。
習(xí)慣(三)：培養(yǎng)孩子不挑食的習(xí)慣
1、可以采用營(yíng)造良好的氛圍，吸引孩子的興趣。
2、家長(zhǎng)可以用一些煽動(dòng)性的語(yǔ)言營(yíng)造良好的進(jìn)餐氛圍，提高孩子的興趣，并且用很夸張的行為表現(xiàn)“這菜真好吃”，切不可用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作逼迫孩子吃。
3、也可以變化烹飪花樣，誘發(fā)孩子的食欲。
4習(xí)慣(四)：培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣
1、家長(zhǎng)要重視孩子的語(yǔ)言文明，要求他們堅(jiān)持使用并做到表里如一，真正從內(nèi)心深處尊敬他人。
2、孩子是否做到文明禮貌，最重要的還是體現(xiàn)在行為上。
3、家長(zhǎng)要給孩子講解規(guī)矩,使孩子懂得一定的行為規(guī)范。
5習(xí)慣(五)：培養(yǎng)孩子善傾聽(tīng)的習(xí)慣
1、父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲。傾聽(tīng)孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人的重要方法。
2、父母必須定期抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。
3、家長(zhǎng)需要做好榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用，用自己良好的習(xí)慣影響孩子。讓我們與孩子一起“用行為創(chuàng)造未來(lái)，用習(xí)慣改變明天”!與孩子一起步入幸福快樂(lè)的每一天。
習(xí)慣(六)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、為入小學(xué)打基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)方面的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，如專(zhuān)心上課、遵守活動(dòng)紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等等行為習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
2、加強(qiáng)家園合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過(guò)家訪(fǎng)、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。
3、在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為和不良習(xí)慣。在學(xué)前班，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等各種能力的過(guò)程中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之順利地完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并為今后一生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
幼兒期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。陶行知先生說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧�！庇變簣@孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子文明行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要幼兒園和家庭的有效配合。為此，我們以課題研究為載體，積極探索培養(yǎng)孩子文明行為和良好習(xí)慣的有效方法，使孩子從小養(yǎng)成文明行為和良好習(xí)慣。
一、調(diào)查分析明目標(biāo)
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我園外來(lái)務(wù)工人員子女逐年增加，現(xiàn)已達(dá)80%。及時(shí)了解孩子行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題和家長(zhǎng)對(duì)課題研究活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)工作的有效開(kāi)展至關(guān)重要。
如，“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，促進(jìn)‘新市民’基本素質(zhì)的形成”這一課題，調(diào)查顯示：本地孩子文明禮貌和清潔衛(wèi)生方面習(xí)慣較好，“新市民”子女的自理能力較強(qiáng)，90%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為行為習(xí)慣培養(yǎng)是重要的，認(rèn)為幼兒在家有不良行為習(xí)慣表現(xiàn)的占97%。綜合分析后，將幼兒的行為習(xí)慣細(xì)化為文明禮貌、清潔衛(wèi)生、生活自理、善思好學(xué)四個(gè)方面，每個(gè)主題月以一個(gè)方面習(xí)慣的培養(yǎng)為主。根據(jù)各年齡班幼兒特點(diǎn)再制訂相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
又如，“探索家長(zhǎng)工作新途徑，促進(jìn)‘新市民’良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”這一課題，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有89%的幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面存在問(wèn)題；家長(zhǎng)中，初中及以下學(xué)歷的占50%，高中及中專(zhuān)學(xué)歷的占43%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷的占7%；15%的家長(zhǎng)對(duì)孩子有具體方法輔導(dǎo)，85%的家長(zhǎng)是隨幼兒的喜好發(fā)展。由此，確定相應(yīng)的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，如：小班的“生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)”；中班的“自理、自控習(xí)慣培養(yǎng)”；大班的“生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”。
二、多措并舉抓落實(shí)
1．爭(zhēng)取支持，家園協(xié)同教育
發(fā)放“言傳身教，做好榜樣”的倡議書(shū)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。簽訂《家長(zhǎng)文明公約》，讓家長(zhǎng)做好孩子的第一任老師。舉辦“家長(zhǎng)沙龍”，共同探討孩子行為習(xí)慣方面存在的共性問(wèn)題，尋求有效的教育方法，主要有“新生家長(zhǎng)沙龍”“老人的育兒經(jīng)驗(yàn)”等。將每月的最后一個(gè)星期四定為家長(zhǎng)開(kāi)放日，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒行為習(xí)慣方面的情況。每個(gè)班每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)組織活動(dòng)，從家長(zhǎng)的角度展示在培養(yǎng)幼兒行為和良好習(xí)慣方面的好辦法。
2．潛移默化，創(chuàng)設(shè)環(huán)境熏陶
由中班、大班品學(xué)兼優(yōu)的孩子擔(dān)任文明小衛(wèi)士，每天身披紅綢帶，向來(lái)園的每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)問(wèn)好；教師以熱情的微笑、真誠(chéng)的問(wèn)候，迎接孩子的到來(lái)。一聲聲親切的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)愛(ài)護(hù)的動(dòng)作，感染著家長(zhǎng)，影響著幼兒。將良好行為習(xí)慣的要求與幼兒喜愛(ài)的卡通形象結(jié)合起來(lái)，張貼在走廊、樓道和各種設(shè)施旁邊，讓孩子們?cè)谫p心悅目的氛圍中養(yǎng)成文明行為和良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)各具特色的班級(jí)評(píng)比欄，及時(shí)展示孩子文明行為和良好習(xí)慣方面的表現(xiàn)，如看誰(shuí)跑得快、我家最漂亮、四色花等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，積極配合教師進(jìn)行培養(yǎng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要求孩子遵守每一區(qū)域的人數(shù)規(guī)定和操作要求，培養(yǎng)孩子良好的操作習(xí)慣。
3．日常滲透，節(jié)日文化強(qiáng)化
我們把幼兒文明行為和良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。晨間活動(dòng)和餐后散步時(shí)，播放與行為習(xí)慣相關(guān)的兒歌、故事和歌曲。在集體活動(dòng)中，把文明行為與良好習(xí)慣的培養(yǎng)與各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如在語(yǔ)言活動(dòng)中，講述《漏嘴巴的公雞》《小豬變干凈了》等故事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在各類(lèi)操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的態(tài)度和活動(dòng)后主動(dòng)整理的習(xí)慣。在開(kāi)展游戲時(shí)，培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作和文明交往的習(xí)慣。
同時(shí)，利用節(jié)日文化，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。如，清明節(jié)組織幼兒和家長(zhǎng)祭掃烈士墓，為沉睡著的革命烈士獻(xiàn)上自制的小白花，聽(tīng)教師講革命先烈的故事。敬老節(jié)來(lái)臨，有時(shí)邀請(qǐng)爺爺奶奶到幼兒園過(guò)節(jié)，聽(tīng)他們講過(guò)去的事情，有時(shí)來(lái)到社區(qū)敬老院，為爺爺奶奶表演精彩的節(jié)目，與他們一起聯(lián)歡。
三、巧用激勵(lì)促養(yǎng)成
1．開(kāi)展各類(lèi)評(píng)選
“我是好寶寶”每日評(píng)選活動(dòng)，將表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的幼兒名單張貼在教室外醒目的地方�！懊吭轮恰笔窃凇拔沂呛脤殞殹钡幕A(chǔ)上產(chǎn)生的，這項(xiàng)評(píng)比每個(gè)年齡班有不同的方式，如大班采用家長(zhǎng)和幼兒共同推薦的方式，中班采用教師提名和幼兒投票的方式。每學(xué)期進(jìn)行“好家長(zhǎng)”的評(píng)選，按照“好家長(zhǎng)評(píng)選方案”，由各班推薦、公示產(chǎn)生好家長(zhǎng)。
2．進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)
星級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)是根據(jù)四個(gè)主題月的培養(yǎng)目標(biāo)形成的相應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。指標(biāo)分為在家和在園兩方面的表現(xiàn)，分別由教師和家長(zhǎng)填寫(xiě)，以星數(shù)來(lái)評(píng)定幼兒相關(guān)習(xí)慣的好壞。
3．舉行各種競(jìng)賽
為了激勵(lì)孩子獨(dú)立自主，定期開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、能力高低來(lái)設(shè)置內(nèi)容。如小班的“寶寶會(huì)穿衣”、中班的“整理床鋪”、大班的“繞毛線(xiàn)”。
我們對(duì)幼兒文明行為和良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究已進(jìn)入第三輪，即以“以文明禮儀教育促幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究”為課題，愿每一位孩子在文明行為和良好習(xí)慣的伴隨下，健康、茁壯地成長(zhǎng)。
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