滿足孩子的物質(zhì)需求只能買買買嗎

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不可避免要花費(fèi)一定的物質(zhì)代價(jià)。然而由于父母的個(gè)性和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，很多父母常常不自覺(jué)就用物質(zhì)滿足當(dāng)成了自己對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成了對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)……

　　下面幾個(gè)維度，檢驗(yàn)一下，面對(duì)孩子的物質(zhì)欲求，你真的能夠游刃有余嗎?這些要點(diǎn)你都掌握了嗎?

　　你是這樣做的嗎?

　　物質(zhì)滿足有條件，愛(ài)的表達(dá)無(wú)條件

　　愛(ài)一個(gè)孩子并不是靠投入財(cái)物的多少來(lái)計(jì)算，因?yàn)椤拔镔|(zhì)滿足”與“愛(ài)”是不一樣的。可是，父母在長(zhǎng)期的“物質(zhì)供給”過(guò)程中，往往迷失了方向。首先，父母要分清，是孩子要，還是自己想給。

　　滿足需要延遲

　　滿足是孩子向父母提出來(lái)的物質(zhì)或情感要求，愛(ài)是父母主動(dòng)向孩子提供的物質(zhì)與情感。我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子會(huì)說(shuō)：“爸爸，我想要個(gè)玩具!”“媽媽，我想去迪斯尼樂(lè)園!”當(dāng)孩子提出了這樣的要求時(shí)，很多父母會(huì)因?yàn)樽约和�年的未滿足而直接答應(yīng)，或因?yàn)閭�(gè)人情緒不好而拒絕。此時(shí)，我們更需要讓孩子明白，人的欲求滿足需要個(gè)人努力，而不是僅憑一句話就可以實(shí)現(xiàn)。我們可以為他的滿足設(shè)置“條件”，比如幫忙做家務(wù)積攢小星星，做習(xí)題的努力程度或者改掉某個(gè)不良的習(xí)慣，就可以滿足孩子的一個(gè)要求。

　　愛(ài)不設(shè)條件

　　而愛(ài)則是另一個(gè)問(wèn)題，我們可以無(wú)償提供給孩子喜歡的東西，這是出于自愿，出于愛(ài)的表達(dá)。但是，很多父母卻往往會(huì)給愛(ài)設(shè)置了條件。比如，“兒子，如果你聽(tīng)話，我就給你顆糖!”這會(huì)讓孩子感受到，愛(ài)不是無(wú)償?shù)�，是需要交換的。其實(shí)，我們可以通過(guò)陪伴、溝通表達(dá)我們的愛(ài)，也可以通過(guò)特殊日子給孩子小禮物表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。我們只是為了表達(dá)愛(ài)而表達(dá)，完全與孩子的表現(xiàn)無(wú)關(guān)。

　　由此，我們也很容易看到，我們養(yǎng)育孩子不需要和其他家庭比較，不用追求名牌，因?yàn)槎Y物只是我們對(duì)孩子的愛(ài)的表達(dá)的載體而已。因此，富裕的家庭沒(méi)有必要讓孩子緊衣縮食，普通的家庭也不用鋪張浪費(fèi)，攀比追求。讓孩子充分了解家庭的收入情況，這種坦白不會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，相反，他們能夠感受到父母的愛(ài)，并產(chǎn)生強(qiáng)大的家庭認(rèn)同與歸屬感，也會(huì)更加成熟。

　　你是這樣做的嗎?

　　鼓勵(lì)孩子嘗試實(shí)現(xiàn)自我，不用物質(zhì)過(guò)度刺激

　　很多時(shí)候，孩子由于過(guò)多地關(guān)注物質(zhì)，會(huì)造成物質(zhì)依賴，從而影響了其人格的成長(zhǎng)與潛能的開(kāi)發(fā)。隨著孩子探索范圍越來(lái)越大，嘗試的事情越來(lái)越多，難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在孩子遇到困難的時(shí)候，父母應(yīng)該是合作的，幫助孩子分析原因，鼓勵(lì)孩子再試一次。

　　比如孩子滑滑梯磕到了，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么磕到了。如果發(fā)現(xiàn)孩子是跪著滑的，父母可以告訴孩子這樣滑是危險(xiǎn)的，坐著扶好了一定沒(méi)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子再試一次。當(dāng)戰(zhàn)勝越來(lái)越多的困難的時(shí)候，孩子也就越來(lái)越有勇氣，越來(lái)越自信。這是孩子實(shí)現(xiàn)自我的必然過(guò)程。

　　但是，很多時(shí)候，父母沒(méi)有耐心去等待這個(gè)過(guò)程，會(huì)用一顆糖果，一塊蛋糕去刺激孩子。這樣反而會(huì)把孩子的注意力從內(nèi)部動(dòng)機(jī)引向了外部動(dòng)機(jī)，破壞孩子實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在動(dòng)力。

　　我們都希望孩子成為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，那么，首先要尊重孩子，在人格上確保孩子的獨(dú)立，并多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我思考，為孩子提供實(shí)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。父母不妨幫助孩子建立自己的計(jì)劃或夢(mèng)想，并從一個(gè)“主導(dǎo)人”的身份向“協(xié)助人”的身份過(guò)渡，從而讓孩子實(shí)現(xiàn)人格上的健全與獨(dú)立。

　　你是這樣做的嗎?

　　獎(jiǎng)勤罰懶，重在獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程

　　很多父母喜歡對(duì)孩子的成功進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，希望孩子可以繼續(xù)取得同樣出色的成績(jī)。美食、旅游、玩具等都成為獎(jiǎng)勵(lì)的好幫手。這樣做的結(jié)果有兩個(gè)：一個(gè)是孩子會(huì)繼續(xù)考取好成績(jī)，另一個(gè)是孩子會(huì)主動(dòng)提出想要某個(gè)獎(jiǎng)品。看起來(lái)情況似乎很正常，孩子依然會(huì)有好成績(jī)，但這個(gè)好成績(jī)的獲得是依賴于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的。孩子從此重視了獎(jiǎng)品，而看淡了學(xué)習(xí)過(guò)程本身。一旦獎(jiǎng)勵(lì)消失，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就消失了。

　　民間有一句話叫作“獎(jiǎng)勤罰懶”，真是一語(yǔ)中的。孩子取得了成績(jī)，本身就能獲得成就感，為什么還需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)呢?這是對(duì)于孩子取得勞動(dòng)成果的誤導(dǎo)。最應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的是孩子在通往目標(biāo)的努力過(guò)程，我們看到了他的努力，他的挫折，他的堅(jiān)持，這才是父母應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

　　你是這樣做的嗎?

　　學(xué)會(huì)設(shè)限，最大化地利用物質(zhì)資源

　　有一位媽媽說(shuō)：“我的女兒什么都喜歡最貴的。由于家中條件不錯(cuò)，所以我一直滿足她，但隨著孩子長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)女兒的要求成了一種負(fù)擔(dān)，成了我的一塊心病�！�

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越迫切地追求更好的生活，但這并不意味著“貴的就是好的，最貴的就是最好的”�，F(xiàn)在，我們?nèi)匀惶岢�勤儉節(jié)約，并對(duì)勤儉節(jié)約的理解需要更新。勤儉節(jié)約不是摳門，更不是吝嗇，而是對(duì)于自身資源與環(huán)境資源的了解。

　　從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣在于，我們需要告訴孩子如何最大化地利用物質(zhì)資源，而不是一味倡導(dǎo)節(jié)約。比如，中午吃飯，我們可以問(wèn)孩子：“想吃大餐還是馬蘭拉面?”孩子肯定會(huì)選擇貴的。此時(shí)，可以告訴她：“我們今天出行的費(fèi)用是有限的，如果我們選擇了大餐，下午就得回家;而選擇了馬蘭拉面，我們下午還可以去一趟海洋館玩。這樣你會(huì)怎樣選擇呢?”

　　很多時(shí)候，我們的資源或者說(shuō)財(cái)物是有限的，而孩子會(huì)認(rèn)為是無(wú)限的。這樣給孩子選擇，實(shí)際上給孩子設(shè)定了限制。孩子就會(huì)思考如何重新配置資源，最大化地實(shí)現(xiàn)自己的需求。

　　此外，我們還需要讓孩子了解家庭的情況與父母掙錢的不易，同時(shí)在消費(fèi)習(xí)慣上也要講究科學(xué)理性，不能給孩子留下“瞎花錢”或“有求必應(yīng)”的印象。

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