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古詩詞鑒賞答題模式
古詩詞鑒賞答題模式
10081102犖之資料【編】犖之資料【編】10081102
No.1.分析意境
】這首詩營造了怎樣一種意境？或抒發(fā)了怎樣的情感？【提問方式提問方式】
1景：此詩描繪了一幅....的畫面；○（意境描摹）
2境：渲染了（孤寂，凄清，喜悅）...的氛圍；○【答題模式3情：抒發(fā)了作者...的情感�！�
【擴(kuò)展】
@意境：詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界�！按竽聼熤保L河落日囿”；雄渾壯麗，如雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日囿”
“明月松間照，清泉石上流”；幽清明凈，如幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”
“野曠天底樹，江清月近人”；沉郁孤愁，如沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”
“渡頭余落日，墟里上孤煙”；和諧靜謐，如和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”
“千嶂里，長煙落日孤城閉”；開闊蒼涼，如開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。高遠(yuǎn)遼闊，如高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”
:可供兩兩組合的詞有可供兩兩組合的詞有:
——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深迖、幽遠(yuǎn)宏闊宏闊————蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深
——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美細(xì)膩細(xì)膩————空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美
——繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧繁復(fù)繁復(fù)————繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧
——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、清冷清冷————暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻
：egeg：【問】作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感？
月
杜甫————杜甫
萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。
爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。
此詩描繪了春夜的月下景色，2渲染了冷清、凄涼的氛圍，【答○
抒發(fā)了作者因國難而顛沛流離、生活動蕩不安的凄涼傷感之情。No.2.意象賞析
】1．詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用�！咎釂柗绞教釂柗绞健�
2．結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。
【答題模式】①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；答題模式】
②概括意象特點及作用；
③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。
eg：鷓鴣天eg：[宋]晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
【問】詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？如驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如
【答】詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。
No.3.意境品味
】1．這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？【提問方式提問方式】
2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
】①解說相關(guān)詩句；【答題模式答題模式】
②概括意境特點及作用；
③分析意境中蘊含的詩人的情感。：十五夜望月egeg：王建
中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
【問】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
【答】詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，
地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，
在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中
的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意
表現(xiàn)得非常委婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。
No.4.分析詩眼（語言煉字類）
1．這首詩的詩眼是什么？為什么？【提問方式】【提問方式】1
2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？
3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。
】○準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；【答題模式答題模式】1
②解釋該字在句中的含義，還原到句中描述景象；
③點出該字所傳達(dá)出的意境或感情。結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用。該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；
明確答題方向B對相關(guān)意象或意境的作用，
對詩人感情表達(dá)的作用。
【擴(kuò)展】
Eg1：【問】第三句詩中哪兩個字用得好?為什么?Eg1：第三句詩中哪兩個字用得好句詩中哪兩個字用得好?為什么?
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
【答】“咽”和“冷”字用的好。
1山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出低鳴○、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯得發(fā)出低鳴、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯得2“咽”和“冷”運用了擬人，通感的修辭，烘托了中幽深孤寂的景象。陰冷；○
：菩薩蠻Eg2Eg2：李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。
【問】請簡要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。
【答】①“空”在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。
No.5.字詞推敲（煉字型）
】1．這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好？【提問方式提問方式】
2．同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？
3．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？
4．品味作品某字，并加以簡要分析。
】①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思；【答題模式答題模式】
②結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用；
A有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；
③明確答題方向B對相關(guān)意象或意境的作用，
C對詩人感情表達(dá)的作用。：使至塞上egeg：王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
【問】頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。
【答】直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。
No.6.表現(xiàn)手法
【提問方式】1.用了怎樣的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)?有什么作用?【提問方式】1.1.用了怎樣的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)?)?有什么作用有什么作用?
本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。2.2.本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。
詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。3.3.詩的第
○1點明表現(xiàn)手法；○闡釋手法在句中是怎樣運用的？{【答題模式2該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容}
3寫出作用（烘托了或表達(dá)了...）。
【擴(kuò)展】
—直抒胸臆。，直接抒情，直接抒情—
1借景抒情；○2托物言志；〈1〉抒情手法○
3托物寓理；○4懷古傷今；—○，間接抒情，間接抒情—
5寓情于景；○6以景結(jié)情�！�
1正襯○2反襯：以動襯靜、樂景襯哀情或反襯人物內(nèi)心活動。，襯托○
；2，虛實結(jié)合（聯(lián)想、想象）
〈2〉描寫手法：3，白描、對比；
4，動靜結(jié)合；
點面結(jié)合；明暗結(jié)合；正側(cè)結(jié)合5.點面結(jié)合；明暗結(jié)合；正側(cè)結(jié)合
....”；....”
聯(lián)想〈31.1.聯(lián)想
想象2.2.想象象征3.3.象征
4.渲染4.渲染抑揚5.5.抑揚對比〈4〉6.6.對比
反問7.反問
以樂寫哀8.以樂寫哀
以小見大9.以小見大
比興10.比興
烘托.襯托11.烘托烘托.
1.記敘2.說明描寫抒情5.議論〈5〉表達(dá)方式：表達(dá)方式：1.1.記敘2.說明5.議論
【補(bǔ)】描寫手法1．這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。
2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？
&①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；&②后相關(guān)詩句簡要解說；&③再作用分析
{方法}（1）本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情。
（2）本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩人…的感情。
戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
【問】詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。
詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯【答】【答】詩人采用擬人化的手法，用相識”欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對湖上亭的深情。Eg1：移家別湖上亭Eg1：
：秋Eg2Eg2：思張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
【問】“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。
”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對【答】這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重意萬重”復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對
,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中親人的深切思念親人的深切思念,
濃濃的鄉(xiāng)思之情。
No.7.抒情方式
】1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。【提問方式提問方式】
2．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。
3．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。
】①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；【答題模式答題模式】
②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；
③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。：端居（李商隱）egeg：。遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱�！締枴窟@首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。
【答】在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。
No.8.關(guān)鍵詞
某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？【提問方式】【提問方式】某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
1該詞對突出主旨所起的作用�！俊稹敬痤}模式答題模式】
2從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮�！�
：egeg：春夜洛城聞笛李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？
”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？【問】“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”
”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”；同意。【答】“折柳折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”
1詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，與折柳的寓意相符；○
2這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的�？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.○這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的�？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.
No.9.分析情感主旨型
情感：詩句內(nèi)容概括+情感特征【答題模式情感：詩句內(nèi)容概括+
+情感特征或詩歌主題主旨：詩句具體內(nèi)容主旨：詩句具體內(nèi)容+
①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；
（思想感情）【提問方式】（情感）1.詩歌表達(dá)了什么樣的感情？2.思想感情有何變化？3.詩句蘊含了何種心情？1.反映了怎樣的社會現(xiàn)實？2.主旨是什么？3.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（主旨）（主旨）1.1.反映了怎樣的社會現(xiàn)實？2.主旨是什么？3.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
【擴(kuò)展】
，（1）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，
或表達(dá)自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。
1諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命；（2）邊塞征戰(zhàn)詩：○
2諷刺軍中苦樂不均，表對戰(zhàn)士的同情；○
3抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇；○
4征人念遠(yuǎn)思?xì)w、思鄉(xiāng)懷親；○
5憧憬美好生活、向往和平；○6投筆從戎、建功立業(yè)；○
7奮勇殺敵、以身許國；○8描寫塞外生活艱苦；○
1憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時、懷才不遇的苦悶；:（常用手法：用典）○（3）詠史懷古詩）詠史懷古詩:常用手法：用典）
2追慕古賢，表對古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)；○
3感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會現(xiàn)實；○
4表達(dá)對國家命運的深切憂慮○
、（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、
雁、書信及夢境幻覺的描寫）
物（5）詠物抒懷詩：不直接表露思想情感，而是大學(xué)網(wǎng)運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一）詠物抒懷詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物
象中。（常有松、竹、梅等意象）
：詠懷古跡egeg：杜甫
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
【問】詩人怎樣的思想感情？
【答】這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。
【補(bǔ)】【提問方式】觀點品評你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。
】①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）【答題模式答題模式】；
②讀詩和某人的評價；
③研讀詩作，形成自己的看法；
④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。
（1）同意。理由是：…（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意。理由是：…（結(jié)合詩句具體分析）
：子夜吳歌·秋歌egeg：（李白）
長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
由�！締枴壳叭嗽f過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡�！蹦闶欠裢膺@個說法？請說說理你是否同意這個說法？請說說理由
【答】①同意。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由：最后兩句“何日…遠(yuǎn)征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國之愛，擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。
語言特色（風(fēng)格與藝術(shù)）No.10.No.10.語言特色（風(fēng)格與
1.此詩在語言方面有何特色（風(fēng)格、藝術(shù)）？【提問方式】【提問方式】1.1.此詩在語言方面有何特色（風(fēng)格、藝術(shù)）？
請分析這首詩的語言風(fēng)格。2.2.請分析這首詩的語言風(fēng)格。
】【答題模式答題模式】
①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢…②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果；
③寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。本詩在語言上…（寫出特色或風(fēng)格），通過對…的描寫，寫出了…（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩人的…思想感情�！締枴窟@首詩的結(jié)句在抒情方式上有什么特點？
】①寫了什么景？【答題模式答題模式】
②抒發(fā)了什么感情？
③分析其表達(dá)效果。
【擴(kuò)展】用來答題的詞：
清新自然（淡雅）委婉含蓄1.1.清新自然（淡雅）6.6.委婉含蓄
明白曉暢（明快淺顯）筆調(diào)婉約2.2.明白曉暢（明快淺顯）7.7.筆調(diào)婉約
多用口語（明白曉暢）簡練生動3.3.多用口語（明白曉暢）8.8.簡練生動
樸實無華（平淡自然）雄渾豪放（慷慨悲涼）4.4.樸實無華（平淡自然）9.9.雄渾豪放（慷慨悲涼）
華美絢麗（辭藻華麗）沉郁頓挫5.5.華美絢麗（辭藻華麗）10.10.沉郁頓挫
【詩歌的個人風(fēng)格類】
陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫1.1.陶淵明：樸素自然8.8.杜甫：沉郁頓挫
白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸2.2.白居易：通俗易懂9.9.李白：豪邁飄逸
王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽3.3.王昌齡：雄健高昂10.10.杜牧：清健俊爽
李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體3.3.李商隱：朦朧隱晦11.11.王維：詩畫一體
溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼4.4.溫庭筠：綺麗香艷12.12.高適：悲壯蒼涼
李清照：婉約凄切陸游：悲壯愛國5.5.李清照：婉約凄切13.13.陸游：悲壯愛國
辛棄疾：氣勢雄壯李煜：傷感細(xì)膩6.6.辛棄疾：氣勢雄壯14.14.李煜：傷感細(xì)膩
范仲淹：蒼涼悲壯蘇軾：曠達(dá)豪邁7.7.范仲淹：蒼涼悲壯15.15.蘇軾：曠達(dá)豪邁
：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。eg1eg1：
聞樂天授江州司馬
唐·元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
【問】尾句在抒情上有什么特點？
【答】用了以景結(jié)情的手法。
1寫了暗夜中的風(fēng)吹著雨，拍打著冰冷的窗戶；○
2抒發(fā)了詩人對友人的惋惜和擔(dān)憂，以及悲憤，感情濃郁而深厚；抒發(fā)了詩人對友人的惋惜和擔(dān)憂，以及悲憤，感情濃郁而深厚感情濃郁而深厚；○
3結(jié)句以景結(jié)情，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，意猶未盡，耐人尋味�！�
：烏衣巷eg2eg2：劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。
【問】請簡要賞析這首詩歌的語言特色。
【答】《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。
No.11.關(guān)鍵詞
某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？【提問方式】【提問方式】某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
1該詞對突出主旨所起的作用�！俊稹敬痤}模式答題模式】
2從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。○
eg：eg：春夜洛城聞笛李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？
【問】“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”
”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”；同意�！敬稹俊罢哿哿钡脑⒁馐恰跋e懷遠(yuǎn)”
1詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，與折柳的寓意相符；○
2這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的�？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的�？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.○
No.12.比較評價
】1．這兩首詩都寫到了…，各有什么寓意？【提問方式提問方式】．這兩首詩都寫到了…
2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？
3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？（鑒賞)
1要結(jié)合題干中的比較角度】○(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)【答題思路答題思路】要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)
2要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析�！�
】①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；【答題模式答題模式】
②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；
③最后指明不同之處在各自詩中的作用。
兩首詩都…，都表達(dá)了詩人…（寫出共同點）；不同之處是：第一首…（寫出不同點及其表達(dá)作用），第二首…（寫：（05年浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）eg1eg1：（6
齊安郡中偶題杜牧暮熱游荷池上楊萬里
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
的【問】：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來所表現(xiàn)出來的
4分）不同情感特點，并作簡要分析。（不同情感特點，并作簡要分析。（4
1）：都用了擬人表現(xiàn)手法�！敬稹浚海ǎ海�1
1前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”；含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，（2）：○前一首的“綠荷”背西風(fēng)”；含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，
2后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”；卻呈現(xiàn)嬌羞之基調(diào)凄怨低沉�！鸷笠皇椎摹昂苫ā北晃黠L(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”
態(tài)；表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
：eg2eg2：禾熟孔平仲
百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。
病牛李綱
耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。
“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。【問】兩首詩都描寫了兩首詩都描寫了“
【答】不同�！逗淌臁分械摹崩吓！笔且粋�知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達(dá)了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。《病�！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。
:No.12.分析形象型分析形象型:
】【提問方式提問方式】
的主要意象戒作者在詩中描繪了怎樣的形象？返首詩以什么為詩歌返首詩以什么為詩歌的主要意象戒作者在詩中描繪了怎樣的
】【答題步驟答題步驟】
1.什么樣的形象。
2.用精煉的語言概括形象癿特點。
3.形象的意義(詩人寄托的思想情感與蘊涵的哲理。)
】【常見藝術(shù)（人物）形象常見藝術(shù)（人物）形象】
不羈的形象。如李白。我不得開心顏”1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不我不得開心顏得開心顏”
于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。表現(xiàn)了他淡表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的
的形象。如杜甫。2．心憂天下、憂國憂民．心憂天下、憂國憂民的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何
不僅僅停留在個人的哀怨中，而是推己及人，時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足�！痹娙嗽娙瞬粌H僅停留在個人的哀怨中，而是
的性格。表現(xiàn)了他憂國憂民表現(xiàn)了他憂國憂民的
的隱者形象。如陶淵明�！闭宫F(xiàn)的是悠游自3．寄情山水、歸隱田園．寄情山水、歸隱田園的“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的
的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居歸暝》通過對晚秋時在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居歸暝》通過對晚秋時
的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。節(jié)空山新雨景象山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的
4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的
不遇的知識分子形象。懷才懷才不
的形象。陸游與辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用5．矢志報國、慷慨憤世．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游與辛棄疾的詩歌都反映出他們忠心報國，而不
、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。的情感，形象鮮明。如《示兒》
6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的、王維的
的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的，王昌齡的
之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。獻(xiàn)身邊塞獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)
的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫不所愛女子離別時的無限憂傷與別后相思的綿綿情8．愛恨情長．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫不所愛女子離別時的時的無限憂傷無限憂傷與別后相思的
的藝術(shù)形象。意，塑造了一個愛恨情長意，塑造了一個愛恨情長的藝的藝術(shù)形象。
No.13.思路結(jié)構(gòu)術(shù)語
照應(yīng)2.鋪墊3.承上啟下4.層層深入5.卒章顯志6.畫龍點睛1.1.照應(yīng)2.鋪墊3.承上啟下4.層層深入5.卒章顯志6.畫龍點睛
舉例一則
蝶戀花晏殊
檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。
明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。
獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？
詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？【問】【問】詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？
反【答】首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來反
襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨和對離人的思念期盼；最后兩句再次使用擬人的寫法，埋怨月埋怨月光無情，以明月“不諳”來稱“人諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。光無情，以明月“不諳”來稱“人諳”
【問】給你以下五個答案，你選哪個？其他的為什么不選？
了，【答】①小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮天亮了
我也不曾安睡。（以譯代析，沒有鑒賞）
，答非所問）②表現(xiàn)了詩人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。（南轅北轍南轅北轍，答非所問）
寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，③作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寓情于景
情景交融。（籠而統(tǒng)之，以空對空）
④作者通過對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。（抓住一點，不及其余）
的⑤作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達(dá)景物無情人有情的情感，抒發(fā)了自己作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達(dá)景物無情人有情的情感，抒發(fā)了自己的
離恨苦。（浮在表面，缺乏分析）
【解題失誤】
沒有讀懂題干就盲目答題
不會用詩歌鑒賞常用詞語
鑒賞的思維流程不太合理不會利用詩作已有的信息缺乏古詩詞傳統(tǒng)審美意識不會就詩論詩和設(shè)身處地
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