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搞好心理輔導(dǎo) 促進(jìn)心理健康-政治試題
搞好心理輔導(dǎo) 促進(jìn)心理健康
一、案例介紹。
我班有一位同學(xué)葉某，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自由散漫，不能自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，時(shí)常做一些小偷小摸的事情。有一次，這位同學(xué)鄰居家放在柜子里的八十多元錢不翼而飛，經(jīng)調(diào)查后，知道這錢是葉某所偷，學(xué)校馬上對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育并給予警告處分，當(dāng)天下午，該生就沒(méi)有到校上課，經(jīng)查問(wèn)，原來(lái)該生偷了他爸爸的錢到詩(shī)山公園玩去了。還有一次，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，我便請(qǐng)他到我的宿舍了解一些情況，他卻趁我沒(méi)注意時(shí)把桌上的墨水給拿了去。該生的這種不良行為，也讓他的家人傷透了腦筋。可是，任該生的爸爸怎樣毒打，任憑教師怎樣費(fèi)口舌，該生就是不聽(tīng)。全班同學(xué)對(duì)他可以說(shuō)是“狠之入骨”。
二、案例分析。
該生的表現(xiàn)令我感到意外，同時(shí)也讓我非常地?fù)?dān)心。我認(rèn)為該生的表現(xiàn)主要是一種人格障礙，他的不滿和對(duì)立情緒很嚴(yán)重。我想，主要原因是由于家庭及學(xué)校的教育不當(dāng)，家長(zhǎng)早期的過(guò)于溺愛(ài)，使他思想狹隘和情緒抑郁，不能承受任何刺激，稍不順心就悶悶不樂(lè)，產(chǎn)生逆反心理。而后期的過(guò)分批評(píng)和過(guò)于嚴(yán)格的限制約束，使他不會(huì)發(fā)展親密的友誼，視他人為敵，把他人善意的幫助看成是輕視他、傷害他。因此，他的敏感性很強(qiáng)，一個(gè)臉色、一個(gè)手勢(shì)、一句話都可能引起他強(qiáng)烈的反應(yīng)。他的報(bào)復(fù)心理嚴(yán)重，他在可能情況下往往會(huì)以破壞、搗亂來(lái)發(fā)泄自己的怒氣。
三、心理輔導(dǎo)。
針對(duì)該生的行為表現(xiàn)，我采用以下幾種心理輔導(dǎo)方法。
1、動(dòng)之以情，消除情感障礙。
情感是行為的調(diào)節(jié)器。如果有了情感上的障礙，再正確的教育也不容易被接受。該生的人格障礙主要就是對(duì)立情緒和疑懼心理。為此，我一方面真誠(chéng)地、善意地、耐心地幫助他、關(guān)心他，使他對(duì)我慢慢地產(chǎn)生好感，同時(shí)我要求班集體要熱情地幫助他解決學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際困難和問(wèn)題，使他從切身利益上感到集體的溫暖和快樂(lè)。從而消除了該生情感上的障礙。
2、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)自信心，促使品德轉(zhuǎn)化。
針對(duì)該生的不良品德，我一方面創(chuàng)造能促使其行動(dòng)取得成功的客觀環(huán)境和條件，另一方面對(duì)他行為上的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)，使他的進(jìn)步行為在正強(qiáng)化中得到鞏固，并加強(qiáng)進(jìn)步的動(dòng)機(jī)，使他品嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他的自信心。當(dāng)然，有時(shí)他也會(huì)重犯錯(cuò)誤，對(duì)此，我不急躁、氣餒，而是分析情況，找到原因，針對(duì)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，促使其品德的轉(zhuǎn)化。
3、培養(yǎng)自尊心和集體榮譽(yù)感，形成積極的道德動(dòng)機(jī)。
由于該生任性、放蕩，置學(xué)校制度于不顧。因此，長(zhǎng)期處于被批評(píng)的地位，這樣，使他的自尊心受到了嚴(yán)重的損害，與集體處于對(duì)立狀態(tài)，集體榮譽(yù)感比較差，造成他不顧集體和他人利益，隨意破壞學(xué)校的公共財(cái)物。因此，只有把自尊心與集體榮譽(yù)感結(jié)合起來(lái)同步發(fā)展，才能有助于形成正確積極的道德動(dòng)機(jī)。為此，對(duì)該生不良行為的教育，我采用以“柔”克“剛”，用商討的語(yǔ)調(diào)，平心靜氣地與他商討，使他從“軟中帶硬”的批評(píng)中認(rèn)識(shí)到自已的過(guò)錯(cuò)。
4、提高道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力。
針對(duì)該生辨別是非能力較差的缺陷，我重視提高該生的道德認(rèn)識(shí)，使他真正理解道德行為規(guī)范的意義，分清什么行為是好的，可行的，什么行為是不好的，不許可的；而且還使他知道行為的后果如何。如，指導(dǎo)他看一些有關(guān)法制教育的書(shū)，觀看有教育意義的影片等等。
四、評(píng)價(jià)反省。
通過(guò)一階段對(duì)該生的思想教育及心理輔導(dǎo)，該生在行為上及心理上都有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。因此，我認(rèn)為在小學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)是非常重要的，因?yàn)�，它可以協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，接納自己，盡量發(fā)揮自己的潛力，有效地順應(yīng)自己的智慧、興趣和能力，在各方面都有所發(fā)展，同時(shí)也能比較好地順應(yīng)家庭、學(xué)校和社會(huì)等環(huán)境，從而得到自我的完美實(shí)現(xiàn)。有利于增強(qiáng)兒童的心理健康。
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