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初二地理試題我們共有一個家的教案設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的初二地理試題我們共有一個家的教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二地理試題我們共有一個家的教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度、價值觀：認同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、維護祖國統(tǒng)一的情感，增強振興祖國的責(zé)任感。
(二)能力：培養(yǎng)運用歷史、現(xiàn)實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理資料的能力。
(三)知識：了解臺灣的歷史，知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，兩岸人民是血濃于水的骨肉兄弟關(guān)系，初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：使學(xué)生知道祖國的命運與自己息息相關(guān)�！吧倌昱d則國興，少年強則國強�！�
教材分析
“我們都是龍的傳人”這一項目把學(xué)生的視野進一步拓展到“全球華人是一家”這個更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認識實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華，實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。該項目共包括兩個層次的內(nèi)容：“炎黃子孫一脈相承”和“我與祖國共命運”。教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而努力學(xué)習(xí)是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。
學(xué)生分析
學(xué)生在初二階段的學(xué)習(xí)稱為“認知發(fā)展階段”。這一階段，由于認知和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)中能夠有效地把知、情因素融匯于系統(tǒng)的'、邏輯的教育內(nèi)容之中。我采用“點撥式”的教法，有效地調(diào)動了學(xué)生的情感，并通過情感活動促進認知能力要素在更高層次(抽象思維)上融為一體。
設(shè)計理念
在教學(xué)過程中運用直觀的感性材料，創(chuàng)設(shè)情境，采用多樣的活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，以互動、探究、交流、合作為特點，增強學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和行為實踐的能力。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的平臺。
教學(xué)方法
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)活動，通點撥知識點，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：自主學(xué)習(xí)，資料搜集，合作交流，疑難探究等。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集有關(guān)中華民族起源形成的故事，傳說和歷史知識，搜集整理臺灣自古就是中國領(lǐng)土的歷史事實;上網(wǎng)搜集整理有關(guān)愛國華僑的典型事跡。
2.教師搜集有關(guān)祖國統(tǒng)一的詩歌、歌曲，在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)效果。調(diào)查了解學(xué)生對于臺灣有關(guān)問題的看法。
教學(xué)流程
課前播放音樂《龍的傳人》
一、創(chuàng)設(shè)情景，新聞導(dǎo)課
1.新聞播報：兩岸盛迎“三通”來直掛云帆濟滄海
兩岸人民的“三通”夢為什么能夠得以實現(xiàn)?
點撥引出課題(幻燈片出示課題)
二、師生互動，合作探究
多媒體出示：炎黃子孫一脈相承
2.暢所欲言
播放黃帝陵祭祀的圖片
引導(dǎo)：誰知道這是什么地方?你知道這些人在干什么嗎?“炎黃”指的是什么嗎?
師：看了這組圖片資料你有什么感受?和同學(xué)們分享。
(小組交流，教師到各小組巡回與學(xué)生交流，然后各小組選出代表發(fā)言)
3.走進寶島
(1)師：臺灣和香港、澳門一樣，自古以來是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，你能把你搜集的臺灣的歷史資料介紹給大家嗎?(學(xué)生課前已經(jīng)搜集)學(xué)生班級交流：略
(2)海峽兩岸，思念親人
師：我們一起來欣賞《鄉(xiāng)愁》這首詩，邊聽邊思考：你仿佛看到了詩人爺爺站在什么地方，他心里在想什么呢?課件出示：《鄉(xiāng)愁》及圖片(余光中爺爺和中國地圖)
學(xué)生聽配樂詩歌朗誦。學(xué)生交流后回答問題略
(3)和平使者
視頻：團團圓圓在臺灣
師：從團團圓圓到“三通”夢得以實現(xiàn)我們得到什么結(jié)論?
我思我悟：實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。
4.游子情深
(閱讀丁肇中的故事)
談一談：讀了這段材料你有什么感受?
在2008年，四川發(fā)生汶川大地震，身在海外的華人華僑們又有怎樣的舉動呢?(學(xué)生講述在災(zāi)難面前，華人華僑的愛國之舉)
我們要向愛國華人華僑學(xué)習(xí)，與祖國同呼吸，共命運。
多媒體出示：我與祖國共命運
5.民族精神耀中華
學(xué)生閱讀課本28頁材料。
師：祖國對我們每一個人來說，像是生育、撫育我們的母親，上述材料展現(xiàn)的中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德是什么?生答：熱愛祖國。
學(xué)生交流愛國名言。
通過這些名言我們知道了我們和國家之間是什么關(guān)系?我們承擔(dān)著什么責(zé)任和義務(wù)呢?
教師點撥，學(xué)生回答。
多媒體投影四幅圖片：
課堂探究：四幅圖片分別展示了什么精神?它們的核心是什么?
學(xué)生交流，教師點撥。
展示我國加入世界貿(mào)易組織的圖片資料。
教師：加入世貿(mào)使我國與世界各國的關(guān)系更加密切，創(chuàng)造了新的機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
6.榜樣在線：
展示資料：2008年北京奧運火炬的境外傳遞。
教師提出思考問題：為什么說金晶是最美麗的火炬手?
我們應(yīng)該向金晶學(xué)習(xí)什么?
交流感悟：
三、學(xué)以致用，明理導(dǎo)行
7.說一說：在下列活動中，我們應(yīng)該怎樣做才不愧為龍的傳人?
在家里：
在學(xué)校中：
在社會中：
在學(xué)生交流時，教師適時地予以點評，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，將課堂氣氛引入高潮。
小結(jié)：我們同是炎黃子孫，華夏兒女，擁有一顆不變的——中國心!(播放歌曲《我的中國心》)
課后反思
本課時教學(xué)我把學(xué)生看作一個有感情、有思想的人，把學(xué)生的生活情境融入課堂中，讓學(xué)生的情感萌發(fā)于真實的感知，讓品德教育“真實”起來，使課堂教學(xué)具有感染力，讓思品課成為一節(jié)充滿了生命力的課。
在課堂教學(xué)的過程中，多讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去;如果沒有路標(biāo)，就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中合作探究的問題，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
加強對教材深度和廣度的鉆研，從教學(xué)的形式和教材的編排上嘗試創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。這些將在今后的教育實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。
初二地理試題我們共有一個家的教案設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出中國在世界地圖上的位置，描述中國的海陸疆域范圍，掌握中國主要的鄰國和臨海。
理解中國地理位置的優(yōu)越性，能夠分析其對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和分析問題的能力。
利用地圖、圖表等資料，提高學(xué)生獲取地理信息、解讀信息以及運用信息解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，增強民族自豪感和國家認同感。
樹立維護國家領(lǐng)土完整、加強民族團結(jié)的意識。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
中國的地理位置及其特點，包括半球位置、緯度位置和海陸位置。
中國地理位置優(yōu)越性的分析。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
理解地理位置對經(jīng)濟、文化等方面的綜合影響，并能夠結(jié)合實際案例進行分析闡述。
從情感層面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀和民族觀，深化對 “我們共有一個家” 主題的理解。
三、教學(xué)方法
（一）講授法
講解中國地理位置相關(guān)的基本概念、特點等知識，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的地理知識。
�。ǘ┲庇^演示法
利用地圖、地球儀、多媒體圖片和視頻等直觀教具，幫助學(xué)生建立空間概念，增強對地理事物的感性認識。
�。ㄈ┯懻摲�
組織學(xué)生針對中國地理位置優(yōu)越性等問題展開討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放歌曲《大中國》，同時在屏幕上展示中國壯麗山河、名勝古跡以及不同民族風(fēng)情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂欣賞畫面。
提問學(xué)生：“從剛才的歌曲和圖片中，你能感受到我們的國家是怎樣的？” 鼓勵學(xué)生分享自己的感受，從而引出本節(jié)課主題 —— 我們共有一個家。
�。ǘ┲R講解（20 分鐘）
展示世界地圖和地球儀，引導(dǎo)學(xué)生找出中國在地球上的位置。
講解中國的半球位置：從東半球和北半球的角度進行分析，讓學(xué)生明確中國在地球上的東西和南北半球歸屬。
闡述中國的緯度位置：通過展示中國所跨緯度范圍的地圖，指出中國領(lǐng)土南北跨越近 50 個緯度，大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒有寒帶。
分析中國的海陸位置：東臨太平洋，擁有漫長的海岸線；西部深入亞歐大陸內(nèi)陸，與眾多國家接壤。利用地圖詳細指出中國的臨海（渤海、黃海、東海、南海）以及陸上鄰國。
組織學(xué)生開展小組活動，結(jié)合教材內(nèi)容和地圖信息，討論中國地理位置的特點。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，教師進行總結(jié)歸納。
（三）優(yōu)勢探討（15 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考中國地理位置的優(yōu)越性。
從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面分析：由于大部分地區(qū)位于溫帶，氣候適宜，雨熱同期，有利于多種農(nóng)作物的種植和生長；南部熱帶地區(qū)可種植熱帶經(jīng)濟作物。
在經(jīng)濟發(fā)展方面探討：漫長的海岸線便于發(fā)展海洋運輸和對外貿(mào)易；東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，能夠帶動內(nèi)陸地區(qū)協(xié)同發(fā)展；西部內(nèi)陸地區(qū)可通過陸路交通與中亞、歐洲等國家開展貿(mào)易往來。
從文化交流角度闡述：地處亞洲東部，與周邊國家和地區(qū)交流頻繁，有利于吸收和傳播多元文化。
展示相關(guān)案例和數(shù)據(jù)資料，如中國沿海港口貨物吞吐量增長、農(nóng)作物分布及國際貿(mào)易合作項目等，進一步加深學(xué)生對地理位置優(yōu)越性的理解。
�。ㄋ模┣楦猩A（8 分鐘）
播放關(guān)于維護國家領(lǐng)土完整、民族團結(jié)的.視頻資料，如邊疆戰(zhàn)士守衛(wèi)國土、各民族共同慶祝節(jié)日等場景。
引導(dǎo)學(xué)生討論：“在日常生活中，我們可以為維護國家領(lǐng)土完整和民族團結(jié)做些什么？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。教師進行總結(jié)和點評，強調(diào)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中國的地理位置特點及其優(yōu)越性，以及在情感層面認識到國家領(lǐng)土完整和民族團結(jié)的重要意義。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注中國地理相關(guān)知識，增強對祖國的熱愛之情。
五、教學(xué)資源
多媒體課件，包含地圖、圖片、視頻、音頻等資料。
中國政區(qū)圖、世界地圖、地球儀。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生對地理知識的理解程度和參與討論的積極性，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。通過直觀演示和案例分析等手段幫助學(xué)生突破難點，引導(dǎo)學(xué)生從情感上認同 “我們共有一個家” 的主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時，在后續(xù)教學(xué)中可進一步加強與實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。
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