心理實踐課心得體會（精選15篇）
當我們積累了新的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的心理實踐課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理實踐課心得體會 1
在還沒學心理課的時候，我就對心理學有著一中莫名的感情，也說不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學好的沖動，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。
通過幾周的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且不乏應用性。心理理論雖然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學來源于生活，又指導生活。
對于自己，首先要學會欣賞自己，無論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認同才能得到他人的認同；其次要學會善待自己，氣憤時，心疼一下自己，不要讓那些無名之火傷身；憂傷時，找一些好朋友，訴說訴說，讓陽光復現(xiàn)；勞累時，美美得睡上一覺，人不過血肉之軀，經不住太多的風霜雨血，總之就是要懂得愛自己，只有懂得愛自己的人才會知道怎么去愛別人。
通過學習心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關心他人，處理事情時也考慮周到些。逐漸開始觀察，理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及給予安慰，以緩解輕度的心理上的問題。心理課的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷得成長著。我很感謝許倪倪老師和心理課，是他們讓我懂得了許多多。心理學不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調整，失意的`時候，悲傷的時候，我會安慰自己：快樂其實很簡單，只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們的生活會很超然，成功也會不求而遇；成功時，快樂時，也不要太自滿，要學會居安思危。心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會，通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞模覀冞�要關心身邊的人，讓每個人得到關心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。
最后這個學期的心理課也即將結束了，覺得時間過得很快，一轉眼，我的大學生活的十二分之一過去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒有太多碩果。繼續(xù)努力吧，讓自己做得更好！~
心理實踐課心得體會 2
通過這次心理健康培訓，我回顧自己短暫的一年教育工作，自己也曾對學生做過一些簡單的心理健康教育，總結了一些經驗，但是總體存在著很多的問題與不足。
幾個月前，我還是一名農村資教老師，當時擔任著小學三年級的班主任，以及多門學科的教學。班上有二分之一的學生是留守學生，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活。作為班主任，我想在短暫的時間能了解大部分的學生，所以在一個班會時間，我給每一位學生發(fā)了一個調查表，這是一份網上搜索的心理調查表，內容包含他們自己在遇到一些事情的心理狀況。做完這個調查，我總結出學生雖然平時打打鬧鬧，其實很多時候會有一些心里上的'問題。例如，有的學生會經常覺得別人討厭他；還有覺得自己會很擔心一些事情；有一位學生覺得自己時常不開心。這樣的年齡本應該無憂無慮，快樂的成長，為什么會出現(xiàn)這樣的情況。針對這些各種情況，我嘗試去對學生做一下工作。
第一，用心與他們溝通，了解他們的心理狀況。利用班會時間和學生談心，交心，和他們零距離。讓他們不會對我產生畏懼，能夠當做朋友一樣告訴我他們的心情與心事，讓他們覺得自己其實不會很孤獨，身邊有老師愛護他們。
第二，適當?shù)谋頁P與鼓勵。出于剛畢業(yè)，對學生教學過于急躁，很多事情會要求高—www。_，以至于對學生造成壓力，很少鼓勵他們。當他們做一些他們認為比較滿意的事情后，適當?shù)挠谜Z言激勵他們。讓他們不再自卑，更加自信。
第三，要因地制宜地教育學生。每一個學生的心理狀況是不一樣的，有的人容易驕傲，有的人容易自卑，有的愛表現(xiàn)，有的太沉默。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。
第四，定期開展心理健康調查，做心理咨詢與輔導。及時了解學生的心理狀況，適當?shù)倪M行心理健康教育，讓他們正確認識自己，培養(yǎng)他們良好的心理素質，能夠提高自己的適應社會的能力，促進身心全面發(fā)展，健康快樂的成長。
由于在此培訓之前沒有進行過系統(tǒng)的心理健康教學培訓，在對學生進行輔導時可能欠缺科學性。同時，在對學生作心理指導時不能做到更周全。學生對心理健康知識的了解較少，在進行溝通時偶爾會回避，不能完全了解學生的心理狀態(tài)。學校在對學生作心理健康指導上沒有形成系統(tǒng)。
希望對學生心理健康教育能夠作為學校的一門必修課，伴隨學生的成長，教師引導學生身心全面發(fā)展。與家長聯(lián)系，共同解決學生成長中的各種心理問題，培養(yǎng)出跨世紀高質量人才。
心理實踐課心得體會 3
當我知道我們要上心理健康教育課的時候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時間可以好好玩，晚上還要去上課，我當初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論認識一些心理名詞心理疾病叫我們如何自我調節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進行一些交流，讓我們當堂表達自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內容大部分都與我們有關，我們會很誠實的上這門課，因為我們想更多更好更準確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當然，這只是一方面，有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了，是發(fā)自內心的感受，也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因為上課接受知識本身就是一件很有價值的事情，只是我們大多時候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因為我因其他的事情逃過課，現(xiàn)在也不明白當初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象還在不了解對象的時候就做出判斷，然后就會影響我對這個事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認識，學會自我介紹，當堂認識兩個新的同學，還讓同學給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學上去的時候我有在慶幸自己沒點到，老師找了坐在角落里不太起眼的同學。課堂很是活躍，尤其是同學上去認識新朋友的時候。當然也有相對不輕松的時候，就是給我們講道理的時候。
我記得老師說過，現(xiàn)在心里有點病是很正常的，也有好多同學愿意把心里的結說出來，讓老師幫助，我們要學會自我?guī)椭�，自己給自己暗示。向老師同學傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時間心里很難受，不是學習壓力，沒有理由的難過，可能是為自己感到失望，感覺在虛度時光，當時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說，因為我覺得他們不會理解，反而會引起對我的另一些看法，看書也不行，后來我和好朋友打了電話，我對我自己的事情絲毫沒提，可是打了電話后我會覺得好過一點，即使我的問題沒有解決。這個時候我就知道，其實交流交談改變的是心情而不是解決問題，等你的心情改變了，你心中的不快難過也不見了，交談的內容也不一定就要說自己的事情，后來我就學會了以這樣的方式來調解自己，但這個方法也不是都有用，會覺得很矛盾，我居然到了用這種方法來使自己不難過了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長大心里的問題就越多。這大概是我多想的習慣造成的。所以聽到老師說現(xiàn)在的人心里多少都會有一點毛病，或大或小，我也就不那么擔心了。
我記得老師給我們做過這樣一個游戲，讓我們自己在紙上寫20個句子我是誰，當時我們都覺得好難寫，20個句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個句子根本不夠寫，越寫越想寫，后來我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因為外界因素而改變自己內心真實的想法，從而把自己原來好的.優(yōu)秀的思想變少變沒，然后自己就變得越來越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會是這個樣子的，然后又陷入自責當中。我覺得老師很有趣，我們在寫的時候老師已經給我們準備了紙筆，有時候交上去，有時候自己留著。上這門課程，沒有壓力。
我們大學生作為一個特殊的群體，一方面慢慢步入社會，一方面還能像孩子一樣，未免不會產生某些疑慮某些心理的問題，那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過程。剛步入大學的時候。學院還組織了大家做了個心理測試，通過測試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學生心理健康教育還是很重要的一件事情。現(xiàn)在越來越多的大學生做出許多不可思議的事情，這不能不表明，我們的心理思想出現(xiàn)了那么一點小小的問題。學習心理教育，不僅僅是在學校里起作用，等我們真正步入社會后，我們也同樣需要這些方法來調整自己，擺正心態(tài)。
心理實踐課心得體會 4
這是大一的第二個學期，課程依舊排的那么的緊密，心里不免對排課教師有些埋怨。可是心理課的課堂上，氣氛卻并沒有那么的嚴肅，大家總是會很放松，或許是因為教師主修心理學，對我們這些青少年比較了解的緣故。教師是一個漂亮的女教師很年輕，或許是因為年齡差距不大的緣故，所以讓我們與她能夠更加親近。
總的來說我對教師的教學水平還是挺佩服的，三言兩語之間便為我指點了迷津�；蛟S這是術業(yè)有專攻吧！
首先，我要承認一個錯誤，作為一個心理委員，自我本身的心理知識還是太缺乏了，沒有很好的盡到自我的職責。上了心理課給我的感受便是心理學知識的浩瀚，應對它們我可是是大海里的一滴水，無論怎樣做總是無法一覽無余。
在上心理課之前，我對心理課總是有些不待見了，因為作為心理委員，聽過一些學校組織的心理講座，加上自我十幾年的人生經歷，自我認為在生活中也算是一個善于調節(jié)自我情緒的人，總是對一切都有一些自我主觀上的看法和見解。
總感覺自我對心理學的知識已經有了很多的了解，認為畢竟心理學是源于生活吧�？墒乾F(xiàn)實告訴我，這可是是我一廂情愿的想法，心理學確實源于生活，卻又高于生活，我想心理學或許是哲學之下科學之上的一門學科吧！當然這或許也是我自我的`看法，誰明白呢？畢竟一千個人眼里有一千個哈姆雷特！ 在課程之前的我，根本不明白什么是自我意識、什么是人格概述、什么是人際交往是的心理甚至戀愛的心理這一系列的心理學名詞�；蛟S此刻的我也不是很了解，可是卻在腦海里有了一番新的想法和一種全新的，在價值觀上的新想法！是的我的價值觀發(fā)生了些許的微妙的改變，可是卻不會影響我本身存在的根本定義！心理學的課堂上，讓我了解到了“困境”的真諦。當人需要直面困境，無處可逃時總是能夠爆發(fā)出強大的力量，這種力量不是源于身體而是心靈，心靈的力量，雖然虛無卻又真實存在。如果人總是沉浸在自我的困境里，不去應對，除了會對自我產生傷害還有什么用處呢？這不僅僅是對自我的傷害，還是對一切關心你愛護你的父母親人朋友的傷害。
在心理課上所學習到的對人際交往的知識，就告訴了我們在和父母親人朋友相處的時候如何把握交往的方式，學會換位思考，學會直面他人，學會對人要抱有寬容的心，少一些爭吵，多一些交流，這樣無論對別人還是你，或許都能夠得到更大的歡樂。
這短短五節(jié)心理課雖然短暫，卻真的讓我獲益匪淺！
心理實踐課心得體會 5
初入大學的我們，懵懵懂懂，有很多不懂的東西，又對一起玩充滿著好奇。大學生活能否過的陽光燦爛其實很大一部分取決于自己，而自己的心理健康就顯得尤為重要了，因此在入學不到一周我們便開始了為數(shù)不多但記憶猶新的心理健康教育實踐課。
實踐課與與理論課有很大的不同，實踐課是輕松的，參與度很高，而理論課則顯得有點枯燥。離開高中說教式的我們更容易接受實踐課，游戲和一些小活動會更讓我們接受。在實踐課上，老師通過一些小游戲、活動等把思想滲透給我們。這樣既不會顯得死板，又容易被我們吸收。實踐課不僅讓我們發(fā)揮了主體作用，還讓我們自己掌握了自己的心理，學會緩解情緒，提高自己的心理承受能力。正確地認識自己，接納自己，理性的面對挫折。在入學教育中開設心理健康教育實踐課更能引導我們擁有積極樂觀的心態(tài)去迎接美好的大學生活。
第一次實踐課中，大家彼此都不熟悉，就算是室友或者是同班同學，也沒有深入了解過，更何況還有不同專業(yè)的同學。大家都表現(xiàn)得很拘束，像小學生一樣乖乖的坐在座位上等待老師來上課。當老師走進教室說把桌子椅子挪開，我們來玩小游戲時，其實心里有點小激動，誰都不希望剛開學就面對一場接一場的說教。但是因為不熟悉彼此，我們還是比較害羞。老師的游戲看起來不像是大學生玩的游戲，但是感覺回到了童年很親近。也就是這種感覺讓大家熱情起來，變得不那么害羞了。完成了第一個游戲后，老師把我們分成幾個小組，更是把親近的室友拆開了，面對陌生的同學還是有一點小害羞，我們組成了一個小組，設計隊名、隊徽、口號等，在這個過程中大家齊心協(xié)力，各抒己見，很快便完成了任務，也迅速熟絡了起來，那種交到了新朋友的感覺真的很好，剛上大學感覺沒有擁有什么，朋友就顯得很珍貴，上大學以來第一次感受到成就感。
第二次實踐課的運動量沒有第一次大，但給我的印象卻是很深的，老師像是給我們做問卷調查似的，給我們發(fā)了兩張紙，我清楚的記得寫對自己的那個身體部位最滿意，我寫的是眼睛，等下了課自己有思考了一下，我對我自己很滿意！課上真的收獲了很多，最重要的是自信，現(xiàn)在我可以毫不謙虛的說我對自己很滿意。我覺得這趟實踐課最重要的就是教會了我自信和做自己。不要在意別人的眼光，做自己才是最好的選擇。
在現(xiàn)在的教育活動中，心理健康教育的地位越來越突出，很多大學生因為心理不太健康的原因，走上了歧路，一個個活生生的案例歷歷在目。我覺得開設這門課程首先是為了讓我們從高中生這個角色轉變成為一個成熟的大學生，作為一名大學生，首先要心理健康，學會人與人相處，這既是基本的法則，也是美好大學生活的捷徑。我們在交友過程中要勇敢的邁出第一步，敞開胸懷，與他人真誠相處，同時，我們也要交益友，在四年的大學生活中相互促進，擁抱更美好的大學生活。在自我方面，要清楚的認識自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，改正自己的不足，做最好的自己。然后是控制管理自己的情緒，做一個友善的人，擁有一顆熱忱的心�！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪边@句話大家都耳熟能詳，所以，我們善待他人。也會收獲友好，對于我來說，如果不熟的人也能對我致以微笑，或是一聲簡單的問好，心里也會高興很多。最后就是培養(yǎng)健全人格，因為心理問題而犯罪的大學生不在少數(shù)，所以擁有健康的心理，培養(yǎng)健全的人格顯得尤為重要。
這堂課真的教會我很多，我從一個比較害羞的人變得更加開朗，再交友這方面開始主動邁出步子，與跟多的人成為了朋友。學會了自信，將是人生中重要的一筆財富，不僅僅在四年的大學生活中，在以后進入社會也將成為自己的亮點。保持積極樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望，當遇到不稱心的事時要學會自我調節(jié)，合理的控制和表達自己的情緒。以前當自己有短處的時候會竭力掩飾，害怕別人看穿，現(xiàn)在更希望做自己，保持積極向上，當自己有什么心理問題的時候，會尋求幫助，并且做到防范于未然。一次次的實踐課，一次次的經驗累積，沒有急功近利，只是慢慢的教會我們做最好的自己，培養(yǎng)健全人格，過最美好的大學生活。
自然，環(huán)環(huán)相扣。席老師及時地引導，恰當、幽默的點評是整節(jié)課的亮點。比如學生贊美席老師的衣服漂亮時，席老師說：“你的眼光和我們校長的眼光一樣好�！币驗橄蠋熕┑囊路菍W校統(tǒng)一定制的，學生聽了席老師的話，臉上笑開了花，緩和了緊張情緒，更有利于后面活動的開展。席老師還給同學出了很多實用的好主意，無說教之詞，學生很容易接受。
席老師以傳遞悄悄話的形式導入，活躍了課堂氣氛，拉近了師生之間的距離（席老師不是本校的老師，上課前與這些學生不熟悉），以一則“戴高帽”的笑話引入本課主題，通過給席老師、現(xiàn)場聽課的老師、同學“戴高帽”，由近及遠地引導學生說出贊美別人的角度及贊美的益處（既給他人帶來自信，又培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)美的能力，促進同學間的友誼）。通過分析案例，使學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并以欣賞的眼光與其交往，學會真誠地贊美他人。最后，讓每個學生通過寫的方式贊美自己的同學，并將所寫的內容送給所贊美的同學，由動到靜，給了每個學生參與的`機會。整個課堂真實，不造作，不夸張。如果在詢問上臺接受贊美學生的心情如何這一環(huán)節(jié)能延伸一下就更好了（剛上臺時學生說緊張，老師問學生為何緊張；在學生聽完同學的贊美后，心情平靜，老師如果問一下學生，什麼力量使他平靜就更貼近主題）。
其次是畢軍曉老師的《誰最重要》，更是讓我耳目一新。她先以所發(fā)卡片的顏色分組，極大地調動了學生的積極性。根據(jù)二年級孩子的心理特點，首先設計了欣賞故事《五指的爭論》（老師運用了豐富的肢體語言），以故事情景為引子，讓孩子們聽完故事談感受，使孩子們認識到合作的重要性，并通過用一根手指拿籃球的實踐活動使孩子們認識到在團隊中每個人都很重要。畢軍曉老師還設計了各種生動有趣的游戲，每個游戲都能使學生通過親身體驗，感悟到團隊精神的必要性和重要性，使他們提高團隊意識，如《傳球》使學生初步認識到團隊合作的重要性；《請舉手》使學生認識到在團隊合作中要顧全大局，有時要犧牲個人利益；《吃棗》使學生認識到在生活中與他人配合的需要。整節(jié)課老師在設計時注重活動性原則，讓學生在各種活動中得到真實的心理體驗和行為訓練。本節(jié)課的教學目標得到了很好的落實，結束語很精彩，可以看出上課老師的用心良苦，而課堂上學生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。但此課個別游戲規(guī)則剛開始交待得不是很清楚，影響效果，也浪費了一定的時間，如果改進一下，效果可能會更好些。
兩節(jié)風格不一的心理健康課給我留下了深刻的印象，現(xiàn)代的孩子們的心理健康問題已引起學校家庭的重視，作為教師，應該要做學生心理健康的導師。我們教育的目的是什么？是教會學生如何做人啊！不懂做人的道理，學知識又有何用？心理健康教育活動課旨在促進學生心理健康地發(fā)展，改善學生的心理素質，因此，在課程內容安排上必須以學生的需要為出發(fā)點，以學生的活動為主體，以靈活多變的形式、豐富實際的內容去吸引學生，提高學生自助和互助的能力。使學生在玩中有所收獲、在玩中得到歷練、在玩中促進成長。讓我們的孩子不僅擁有健康的身體，更加擁有一顆健康、愉快的心靈。
心理實踐課心得體會 6
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導和書本的指導，我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學的學生，一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。人的一生如果沒有目標，沒有方向，永遠是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想?yún)s沒有認真規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經追求了過程就不要太再意結果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。
而如果你的.確認真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。
目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導，為我的未來照亮了道路。
心理實踐課心得體會 7
通過這學期對大學心理（二）的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會———沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的`5。25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用！
完成了大學心理學（二）的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃。
可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活還是學習交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺�？梢娦睦韺W真的有它的魅力所在啊！
雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。
心理實踐課心得體會 8
為期五周的心理健康課程結束了，進入大學以來，一直都很期待心理健康開課。
一直以來對心理學方面都很有興趣，在這幾周的學習中，我深感心理學的精深，以及范圍之廣。針對大學生的心理課程都與我們的生活以及學習有很深的關系，老師講解的非常有趣，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的融于集體；能很好的適應環(huán)境。
在這里，我就一下在課程的學習中，自己比較感興趣的一些課程。在課程的學習中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的.，有公我私我盲我潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有些自卑，這時我會想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂？你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當我們缺乏信心時，也許可以換位思考，從另外的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)自己在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關。
同時要認識到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運用自己的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認識需要常常自我反�。骸拔崛杖∥嵘怼薄�
在人際交往的這一課程中，我覺得學習以后對自己的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創(chuàng)造美好的生活，最不可缺的就是人際關系了吧，每天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學習加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時自己也可以學到很多的東西，這些是心理，更是道理。
也許心理就是交我們如何理智的做一個有價值，有意義的人。
心理實踐課心得體會 9
心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！在心理課上，我學到很多知識，雖然沒有當堂回答問題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關心理的什么活動，讓我們以后沒有機會上課但又不敢去到心理咨詢室的同學能參與健康心理的測試等等，讓更多的同學更好的了解自己。我也相信，一定會有很多同學愿意參加這樣的活動。
我喜歡上這門課程的理由之一是老師會與我們做交流給我們做心理測試課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時候最高興。后來老師給我們講了ABC法則，是說性格的，大家做了性格測試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學習心理健康教育。
課堂上老師必不少講的是戀愛，大學戀愛老師也給了我們一些指點，讓我們或多或少有了方向，通過學習大學生戀愛的利與弊，及戀愛中的技巧，讓我認識到大學生戀愛的正確處理方法，更加深了對戀愛含義的認識，當然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛。
另外生活中，我們要保持積極樂觀的.心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會有不同的結果，另外，一定要堅持自己對的優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會把自己變得對自己很失望，和同學和睦相處。就我自己來說，我覺得我最需要改變的是說話，說話的方式和音量。
我說話聲音太小，有時說話并沒有表明自己的真實想法，有時又不得已違背了自己的意愿，就要自己調節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。
心理實踐課心得體會 10
暑假是大學生們最有機會積累社會實踐經驗的時間。為了更好地鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質，我參加了暑期實踐團隊。在這個團隊中，我與同學們一起經歷了許多挑戰(zhàn)和困難，同時也領悟到了許多寶貴的人生經驗。
暑期實踐團隊成立初期，我們面臨著選題的困難。大家各有不同的意見，不斷進行交流和討論，最終我們決定選擇一年一度的農民工返鄉(xiāng)潮作為研究對象。我們熱愛社會，也希望能夠幫助那些離開家鄉(xiāng)奮斗的農民工，這個選題深深激發(fā)了我們團隊的熱情。
在實踐過程中，我們遇到了許多問題。在進行實地調研時，我們經常遇到無法與農民工有效溝通的問題。為了解決這個問題，我們團隊成員分工明確，有的負責學習普通話，有的負責學習當?shù)胤窖�，以便更好地與農民工進行交流。經過我們的努力，我們成功地與農民工建立了良好的溝通渠道，獲得了許多有關他們生活和工作的寶貴信息。
實踐團隊的活動不僅讓我們真實地接觸到了農民工的生活，還使我們有機會深入農村，了解農村的經濟狀況和社會發(fā)展。我們看到了一些農村地區(qū)的貧富差距，也看到了一些農村地區(qū)追求創(chuàng)新和發(fā)展的努力�；叵肫疬@段經歷，我們深深為農民工所付出的努力而感動，也在思考著如何幫助他們改善生活。
通過調研和實踐，實踐團隊獲得了大量的數(shù)據(jù)和信息。我們利用這些數(shù)據(jù)和信息，撰寫了一份關于農民工問題的報告，向政府部門提出了建議，希望能引起更多人對農民工問題的關注。在這個過程中，我們不僅了解到了農民工的實際情況，也意識到了個人的小小的努力也可以在社會中產生巨大的影響。我們希望我們的報告能夠引起社會的關注，推動社會對農民工問題的改革。
參加暑期實踐團隊的經歷讓我受益匪淺。首先，團隊合作是實踐活動中不可或缺的一部分。團隊成員之間的`相互支持和合作是問題解決的關鍵。同時，真實的接觸社會讓我更加深刻地認識到社會的復雜性和多樣性。最后，實踐活動讓我有機會將學到的理論知識應用于實際中，提高了我的綜合素質和解決問題的能力。
總的來說，參加暑期實踐團隊是一次寶貴的經歷。在這個團隊中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的人生經驗。通過實踐活動，我們更加了解了社會，培養(yǎng)了團隊合作的能力，提高了自己的綜合素質。希望以后還能有更多的機會參加類似的實踐活動，繼續(xù)成長和進步。
心理實踐課心得體會 11
團隊活動是一種常見的組織形式，旨在促進團隊成員之間的合作和協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神和團隊意識。在過去的一個學期中，我作為團隊活動的參與者，不斷地實踐和積累了一些心得體會。以下是我關于團隊活動的實踐心得體會。
首先，在團隊活動中，溝通是非常重要的。團隊成員之間要進行充分的信息交流和溝通，才能確保每個人對任務的理解一致。在過去的實踐中，我遇到過因為信息不對稱而導致工作出現(xiàn)偏差的情況。在團隊中，我學會了定期召開會議，組織討論，明確任務和分工，確保每個人都對工作的具體要求和時間進度有清晰的了解。通過良好的溝通，所有團隊成員能夠更好地協(xié)同工作，實現(xiàn)任務的高效完成。
其次，在團隊活動中，互相信任是團隊成功的基石。在團隊中，每個成員都有自己的專長和優(yōu)勢，在合理分工的基礎上，要相互信任，相互學習，實現(xiàn)各自的價值最大化。過去的實踐中，我與團隊成員之間建立了深厚的信任關系，通過相互幫助和支持，我們共同解決了許多難題，完成了一系列的任務。互相信任的團隊成員能夠更好地發(fā)揮各自的特長，發(fā)揮團隊的整體優(yōu)勢，提高工作效率和質量。
第三，在團隊活動中，合理調度時間是至關重要的。每個團隊成員都有自己的課程安排和個人事務，要通過合理計劃和安排時間，保證團隊的工作順利進行。在過去的實踐中，我學會了合理安排時間，避免出現(xiàn)時間沖突和工作延誤的情況。我們制定了詳細的工作計劃和時間表，明確每個任務的截止日期和進度控制點。通過合理調度時間，我們能夠更好地掌握團隊的進度和節(jié)奏，提高工作的效率和質量。
第四，團隊活動中需要充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。團隊成員之間要互相協(xié)作，協(xié)調各種資源，形成整體的合力。在過去的實踐中，我體會到了團隊協(xié)作的重要性。通過協(xié)作，我們相互傾聽和理解，發(fā)掘和整合各自的優(yōu)勢，充分發(fā)揮每個人的潛力。團隊協(xié)作能夠提高工作的.效率和質量，實現(xiàn)團隊目標的共同追求。
在團隊活動中，團隊領導者的作用至關重要。團隊領導者要協(xié)調各個成員的工作，推動團隊的發(fā)展和進步。在過去的實踐中，我認識到了團隊領導者的重要性。團隊領導者要具備良好的領導才能，具有良好的溝通能力和團隊管理能力。通過有效的領導，團隊成員能夠更好地理解和執(zhí)行任務，提高團隊工作效果。
總結起來，團隊活動是培養(yǎng)團隊精神和意識的重要途徑。在團隊活動中，通過溝通、信任、時間調度、團隊協(xié)作和團隊領導者的作用，可以使整個團隊的工作高效順利進行。通過過去的實踐，我深刻體會到了團隊活動的重要性和學習的價值。通過團隊活動的實踐，我不僅鍛煉了自己的合作和協(xié)作能力，還提高了自己的團隊意識和領導能力。團隊活動為我提供了一個寶貴的實踐機會，使我更好地適應和融入團隊合作的環(huán)境，為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
心理實踐課心得體會 12
團隊活動是培養(yǎng)人際交往、團隊協(xié)作能力的重要方式之一。通過參與各種形式的團隊活動，我深刻地體會到了團隊合作的重要性和團隊精神的力量。在團隊活動實踐中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，讓我更加明白了團隊的力量和團隊合作的重要性。
首先，團隊活動實踐讓我深刻理解到團隊合作的重要性。在團隊活動中，每個人都有自己的角色和責任，只有各自發(fā)揮自己的特長和能力，才能夠實現(xiàn)團隊的目標。例如，我曾經參加一個學�；顒踊I備的團隊，每個人都分工明確，有的負責活動的宣傳和策劃，有的負責物料的準備和管理。正是因為大家分工明確，各司其職，活動才能夠順利進行，最終取得了圓滿成功。這讓我深刻理解到，一個人的力量是有限的，只有借助團隊合作，才能夠達到更大的成果。
其次，團隊活動實踐讓我意識到了團隊精神的力量。在團隊活動中，每個人都要發(fā)揚團隊精神，互相幫助、支持和理解。通常情況下，團隊的成員來自不同的角色、背景和能力的，有時候會產生分歧和矛盾。但只要大家克服個人主義和私心，相互包容和理解，團結協(xié)作，就能夠克服困難，戰(zhàn)勝困境。我曾參加一個學術競賽的團隊，團隊的成員來自不同的學院，我們在答題過程中經常出現(xiàn)意見分歧。但我們能夠相互傾聽和尊重對方的'意見，最終取得了好的成績。這讓我深刻領悟到，只有團隊精神的支持，才能夠在激烈的競爭中獲得勝利。
再次，團隊活動實踐讓我學會了有效的溝通和協(xié)調。在團隊活動中，溝通是非常重要的。團隊的成員需要相互之間進行信息和意見的交流，才能夠更好地配合和協(xié)作。在一個項目中，我負責團隊的溝通和協(xié)調工作。經過這次經歷，我了解到溝通需要及時和明確，要注重傾聽和表達，讓每個人都能夠充分地發(fā)表自己的觀點和看法。只有這樣，團隊的成員才能夠有效地進行協(xié)調，達到團隊的目標。通過這次實踐，我學到了溝通的藝術，從而更好地適應了團隊活動中的需要。
最后，團隊活動實踐讓我更加明白一個團隊的成功離不開每個成員的努力和奉獻。在一個團隊中，每個人的付出和貢獻都是不可替代的。只有每個成員都能夠盡自己的最大努力，充分發(fā)揮自己的能力和潛力，才能夠實現(xiàn)團隊的共同目標。我曾經參加過一個植樹活動的團隊，每個成員都在自己的區(qū)域內種下了苗木，最終形成了一片翠綠的樹林。這讓我深刻理解到，團隊的成功來自每個成員的努力和奉獻，只有每個人都能夠付出自己的努力，才能夠共同邁向成功之路。
總結起來，團隊活動實踐讓我深刻體會到了團隊合作的重要性和團隊精神的力量。通過這次實踐，我學到了團隊活動中溝通和協(xié)調的技巧，明白了努力和奉獻對團隊成功的重要性。相信在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，努力在團隊活動中發(fā)揮自己的作用，為團隊的成功做出更大的貢獻。
心理實踐課心得體會 13
作為一個團隊合作的重要組成部分，團隊實踐精神對個人和整個團隊的發(fā)展都起著重要的促進作用。通過一段時間的團隊實踐，我深刻體會到了團隊實踐精神的重要性，也更加明白了它對于我們團隊的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我對團隊實踐精神的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
首先，團隊實踐精神能夠提高我們的團隊合作能力。在一個團隊中，每個成員都有自己的特長和優(yōu)勢，團隊實踐就是要將這些優(yōu)勢結合起來，形成一個高效的整體。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)只有我們相互配合協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮出我們每個人的優(yōu)勢。在實踐過程中，我和團隊成員共同面對困難和挑戰(zhàn)，共同解決問題，這種互幫互助的精神帶給我很多啟示。我學會了傾聽團隊其他成員的意見，尊重他們的觀點，也學會了誠實地表達自己的想法。通過這種合作，我們得以充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，解決了許多曾經困擾著我們的問題。
其次，團隊實踐精神能夠增強我們的責任意識。在一個團隊中，每個成員都需要承擔一定的責任，只有每個人都能夠盡心盡力地完成自己的任務，才能夠達到團隊的目標。在實踐中，我認識到自己的責任并主動承擔起來。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我不再逃避責任，而是勇敢地面對并積極尋找解決辦法。同時，我也學會了關心團隊其他成員的困難和需求，愿意主動幫助他們解決問題。這種責任意識的培養(yǎng)，使我們的團隊更加團結和穩(wěn)定。
再次，團隊實踐精神能夠增進我們的人際交往能力。在一個團隊中，每個成員都有自己的'性格和不同的思維方式，如何與他們相處是一項重要的能力。通過團隊實踐，我學到了與人溝通和協(xié)商的技巧，學會了更好地理解和接受他人。在實踐中，我們常常需要與團隊其他成員進行合作和討論，這時我們不能只關注自己的利益，還要考慮到團隊的整體利益。通過與團隊成員的交流和合作，我認識到了團隊合作的力量。我逐漸明白，只有與人和諧相處，才能夠在團隊中達到更好的協(xié)作效果。
最后，團隊實踐精神能夠培養(yǎng)我們的領導能力。在實踐中，每個成員都要承擔一定的領導角色，與他人協(xié)作并推動項目的進展。通過團隊實踐，我不僅學到了如何更好地組織和規(guī)劃工作，還學會了如何激發(fā)團隊成員的潛力和積極性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)領導者并不是指揮他人，而是傾聽他人的意見，并與團隊成員共同解決問題。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)起了自己的領導能力，也更加明白了領導與合作的關系。
綜上所述，團隊實踐精神對于我們個人和整個團隊的發(fā)展都起著重要的作用。通過團隊實踐精神的培養(yǎng)，我們不僅可以提高團隊合作能力，增強責任意識，還能夠增進人際交往能力和培養(yǎng)領導能力。在未來的團隊實踐中，我將繼續(xù)努力發(fā)揚團隊實踐精神，更好地協(xié)作與團隊成員合作，共同實現(xiàn)團隊的目標。
心理實踐課心得體會 14
實踐團隊是由一群志同道合的人組成，為了完成某項任務而共同行動的團體。在實踐團隊中，每個人都有自己的責任和角色，需要各司其職，相互協(xié)作。在我加入一個實踐團隊后，我不僅學到了如何分配任務和團隊合作的重要性，還有許多關于團隊合作的方面，我們現(xiàn)在將這些心得體會分享給你。
實踐團隊的核心就是合作。在團隊中，我們需要互相幫助，為共同目標努力。每個人都有自己的任務，在完成任務時需要負責任，并確保任務完成。在實踐團隊中，我們需要努力協(xié)作，進行有效的溝通，以完成我們的任務。
一個成功的實踐團隊依賴于有效的溝通和交流。每個團隊成員都需要明確知道自己的工作職責和任務，了解整個項目的進度。在團隊中積極參與和分享，并且要坦誠相對，互相收到和給予反饋，這可幫助改進團隊表現(xiàn)，帶來更好的成果。
實踐團隊中，每個成員都有自己的`優(yōu)點和弱點。一位優(yōu)秀的領導人應該意識到每個人的潛力，并指導他們充分發(fā)揮優(yōu)點，同時讓他們感受到自己被信任。信任是構建團隊合作的關鍵，每個成員都應該對其他成員的能力和努力心存感激，并對他們的貢獻予以認可。在實踐團隊中，每個人都可以成為領導，關鍵是志愿者精神，具有發(fā)現(xiàn)、承擔責任的勇氣。
在實踐團隊中，我們可以通過合作、努力、有效的溝通和交流、信任和領導力來實現(xiàn)團隊目標。這種經驗和知識是寶貴的，并有助于我們在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。只要我們能夠形成合適的合作團隊，并認真地完成我們的任務，我們就能夠創(chuàng)造出非常棒的結果。
心理實踐課心得體會 15
心理實踐課程是我們大學期間必修的一門課程。在這門課程中，我們學習了許多有關心理學的基礎知識，并且還進行了實際的心理實踐活動。通過這門課程的學習，我深深地感受到了心理學的重要性，并且收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
在這門課程中，我們學習了許多心理學上的基礎概念，如人格、情緒、認知等。這些概念幫助我們更好地理解人的內心世界，更好地與別人溝通交流。課堂上，老師經常會通過課堂案例、視頻等形式帶領我們思考和分析問題，這種交互式教學方式很受我們歡迎。
除了理論知識的學習，我們還進行了許多實際的心理實踐活動。比如，我們進行了角色扮演、小組討論、自我測試等活動，這些活動讓我們更好地了解自己和別人，更好地掌握自己的情緒和行為。在這些活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點和缺點，學會了如何更好地與別人相處。
最令我印象深刻的是一次感恩活動。在這個活動中，我們每個人都寫下了自己感恩的對象，并在班級內分享。通過這個活動，我感受到了感恩的'力量，也更加理解了自己和身邊的人。這個活動讓我更加珍惜身邊的人，更加懂得關心和愛護別人。
心理實踐課程讓我受益匪淺。通過這門課程的學習，我收獲了許多實用的知識和技巧，更好地了解自己和他人。我相信這些知識和技巧會在我今后的生活中帶給我更多的收獲和成長。
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