CAP實驗室認可管理思想在檢驗教學中的應用探討

檢驗教學屬普通高等教育,高校學生教學秩序常常較差,探索一種高等教育教學管理模式迫在眉睫,而美國病理家協(xié)會 (CAP) 的管理核心思想是:"寫你該做的,做你所寫的,記你已做的,分析已記的,從而達到持續(xù)性質(zhì)量改進的目的 ".受到CAP管理思想的啟發(fā),分析記錄教學前、教學中及教學后整個教學過程,建立起一套完整的符合檢驗教學特點的教學記錄方法,有效地保證了課堂秩序,調(diào)動了學生參與積極性,保存了課堂教學記錄,提高了教學質(zhì)量.

作 者： 武永康 王蘭蘭 陳捷 白楊娟 WU Yong-kang WANG Lan-lan CHEN Jie BAI Yang-juan   作者單位： 四川大學華西醫(yī)院實驗醫(yī)學科,成都,610041  刊 名： 成都醫(yī)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2007 2(3)  分類號： N42  關(guān)鍵詞： CAP   管理   檢驗教學  

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