掌握學習理論在教學實踐中的運用

美國著名教育家本杰明·布盧姆提出的掌握學習理論認為,只要提供給每一個學生自己所需要的足夠的學習時間,80%以上的學生都能達到掌握的程度,成為優(yōu)生.掌握學習也是一種具體的教學策略,包括掌握學習的準備與掌握學習的實施兩個方面.

作 者： 易彬   作者單位： 四川職業(yè)學院,四川,遂寧,629000  刊 名： 四川職業(yè)技術(shù)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2004 14(2)  分類號： B222  關(guān)鍵詞： 掌握學習   掌握標準   形成性測驗   反饋  

【掌握學習理論在教學實踐中的運用】相關(guān)文章：

英語教學中自主學習理論的運用04-28

比較教學法在法學教學實踐中的運用研究04-29

合作學習理論在大學英語教學中的運用初探04-28

談合作學習理論在專業(yè)英語課堂教學中的運用04-29

教育管理溝通論在當代教育實踐中的運用04-29

一二三工段成本管理法在實踐中的運用04-28

成就動機的歸因模型建構(gòu)及其在教育實踐中的運用04-30

論英語教學實踐中的教學默契04-26

合作學習理論與高職英語教學04-29

合作學習理論在日語教學中的應(yīng)用04-28