學前兒童心理理論與抑制性控制關系研究進展

學前兒童心理理論和執(zhí)行功能之間的關系是目前兒童心理理論研究的熱點問題.心理理論發(fā)展的執(zhí)行功能說認為,執(zhí)行功能可能或者影響心理理論的表達、或者影響心理理論的發(fā)生.執(zhí)行功能的核心成分--抑制性控制與兒童心理理論能力在許多方面密切相關,他們似乎擁有一個共同的發(fā)展時間進程(都是在學前期得到充分的發(fā)展),擁有一個共同的大腦控制區(qū)域(前額葉),它們的聯(lián)合缺乏好像都產生同樣的精神機能障礙(孤獨癥).在新近的相關研究中,研究者們使用了各種實驗任務范式,得出了一些研究結論.

作 者： 王江洋   作者單位： 遼寧師范大學,教育科學學院,遼寧,大連,116029  刊 名： 遼寧師范大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2003 26(1)  分類號： B844  關鍵詞： 學前兒童   心理理論   執(zhí)行功能   抑制性控制   實驗任務范式  

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