大學(xué)EFL學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得的任務(wù)型途徑

我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)的是一種以輸入為主的外語(yǔ)學(xué)習(xí)文化,不僅對(duì)輸出活動(dòng)重視不夠,而且其輸入的有效性也有待提高.本文試圖從輸出的功能以及任務(wù)的角度出發(fā),探討適合大學(xué)EFL學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸出活動(dòng),旨在使語(yǔ)言輸出更有效地促進(jìn)語(yǔ)言吸收,實(shí)現(xiàn)輸入和輸出的良性循環(huán).

作 者： 楊祚會(huì)   作者單位： 長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖南,長(zhǎng)沙,410076  刊 名： 中國(guó)電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(7)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 有意注意   吸收   輸出功能   任務(wù)  

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