大學生二語學習中的態(tài)度和動機研究

論文對當代大學生在二語學習過程中出現(xiàn)的多因素的社會心理取向進行了分析和研究.這項研究側(cè)重于兩大最重要的社會心理變量:學習態(tài)度和學習動機,表明了學生學習英語的主要動機來源于"功能角色",國內(nèi)英語學習者的工具型動機明顯強于綜合型動機.另外,對社會心理變量的研究促使我們進一步看清現(xiàn)階段的英語學習動因,對未來研究發(fā)展方向做出了預測.

作 者： 何善秀 杜默君 HE Shan-xiu DU Mo-jun   作者單位： 華東交通大學,外國語學院,江西,南昌,330013  刊 名： 華東交通大學學報  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF EAST CHINA JIAOTONG UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 24(3)  分類號： H05  關鍵詞： 動機   取向   二語習得  

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