探究非指導(dǎo)性教學(xué)理論下的情感教學(xué)-以英語口語教學(xué)為例

"非指導(dǎo)性教學(xué)"理論又稱"人本主義",是20世紀(jì)60年代產(chǎn)生于美國的一種教學(xué)理論,羅杰斯(C.R,Rogeres)是該理論的主要代表人物之一."非指導(dǎo)性教學(xué)"理論強(qiáng)調(diào)情感在教學(xué)中的重要性,提倡創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境,主張教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和課堂氣氛,使學(xué)生身心健康地成長.由此可見,"非指導(dǎo)性教學(xué)理論"倡導(dǎo)的是:真正平等的、富有人性的教學(xué)活動(dòng).

作 者： 林苑   作者單位： 遼東學(xué)院外語學(xué)院  刊 名： 職業(yè)時(shí)空（綜合版）  PKU 英文刊名： CAREER HORIZON  年，卷(期)： 2007 3(3)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

【探究非指導(dǎo)性教學(xué)理論下的情感教學(xué)-以英語口語教學(xué)為例】相關(guān)文章：

基于問題探究教學(xué)的理論與實(shí)踐04-26

輸出理論與英語口語教學(xué)04-27

課例視角下的課堂教學(xué)評價(jià)04-28

協(xié)同學(xué)習(xí)理論與英語口語教學(xué)04-27

例說教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

芻議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)改革04-27

淺談?dòng)⒄Z口語教學(xué)04-27

混合式教學(xué)探究英語教學(xué)心得11-10

城市水環(huán)境治理機(jī)制與方式探究-以武漢為例04-25

教育信息化條件下的英語口語協(xié)同教學(xué)04-27