大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)課交際策略教學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

策略能力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者交際能力的一個(gè)重要組成部分,本文報(bào)告了口語(yǔ)課交際策略教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生交際策略能力的實(shí)驗(yàn)研究.研究結(jié)果顯示,課堂口語(yǔ)交際策略強(qiáng)化教學(xué)可以增加學(xué)生使用策略的頻度,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用迂回?cái)⑹龊吞钛a(bǔ)停頓等口語(yǔ)策略的能力.口語(yǔ)策略教學(xué)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)流利度的提高產(chǎn)生一定作用,直接反映在停頓填補(bǔ)詞策略上.流利度、準(zhǔn)確性二參數(shù)與外語(yǔ)水平始終相關(guān),但與其它策略參數(shù)無關(guān).此外,停頓填補(bǔ)詞策略與口語(yǔ)流利度始終顯著相關(guān),但定義單詞準(zhǔn)確性、迂回?cái)⑹霾呗栽趯?shí)驗(yàn)后與流利度未顯相關(guān)性.

作 者： 王立非   作者單位： 南京大學(xué)  刊 名： 外語(yǔ)教學(xué)與研究  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH  年，卷(期)： 2002 34(6)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 交際策略   英語(yǔ)教學(xué)   實(shí)驗(yàn)研究  

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