大學英語新四、六級考試與課堂教學中形成性評價

大學英語四、六級考試改革推動大學英語教學.在大學英語課堂教學中,應借助形成性評價,利用評價杠桿作用,調控大學英語學習全過程,突出學生的主體地位,逐漸培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力,以提高學習效率.

作 者： 胡春桂   作者單位： 寶雞文理學院,外語系,陜西,寶雞,721007  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 四、六級考試   形成性評價   終結性評價  

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