情感因素對大學英語教學的啟示

英語學習效果不盡人意,在很大程度上與學習過程中所體現(xiàn)的各種情感因素有著密不可分的關(guān)系,這些因素包括:焦慮、抑制、學習動機,和學習者之間及與教師之間的情感因素包括移情,課堂交流等,在英語教學中間避免其負面影響,提高教學效果,培養(yǎng)學生的語言能力.

作 者： 李瑾 譙秋春 李詩和   作者單位： 成都理工大學外國語學院,四川成都,610059  刊 名： 天府新論  CSSCI 英文刊名： TIANFU NEW IDEA  年，卷(期)： 2007 ""(z1)  分類號： H318  關(guān)鍵詞： 情感因素   焦慮   學習動機   大學英語教學  

【情感因素對大學英語教學的啟示】相關(guān)文章：

大學英語教學中的情感因素04-26

大學英語教學中非智力因素的影響04-27

情感因素與課堂教學04-27

情感因素對英語學習的影響04-27

任務難度分級及其對大學英語教學的啟示04-27

大學英語教學中的情感教育方法04-27

外語學習中的情感因素分析04-26

政治教學中情感因素04-26

試論任務型教學及其對大學英語教學的啟示04-26

語言的交際性對大學英語教學改革的啟示04-26