支架理論在CAI英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

支架能幫助學(xué)生穿越最近發(fā)展區(qū),能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展.在計(jì)算機(jī)輔助(CAI)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)對(duì)自己的角色重新定位,應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)、組織并指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng),為學(xué)生提供不同類型的支架.

作 者： 尹青梅 YIN Qing-mei   作者單位： 衡陽(yáng)師范學(xué)院,大學(xué)英語(yǔ)部,湖南衡陽(yáng),421008  刊 名： 外語(yǔ)電化教學(xué)  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 支架   最近發(fā)展區(qū)   CAI英語(yǔ)寫(xiě)作   教師角色  

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