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論大學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)
一、整體語言教學(xué)理論 整體語言教學(xué)是一套關(guān)于語言教學(xué)的理論和原則,它認(rèn)為,語言是一個(gè)整體,不應(yīng)被肢解成語音、語法、詞匯,語言技能也不應(yīng)當(dāng)被分解成聽、說、讀、寫,語言教學(xué)應(yīng)從整體出發(fā),聽、說、讀、寫同時(shí)發(fā)展;語言教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,考慮到學(xué)生的需求、目的、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們有目的地學(xué)習(xí)和使用語言;語言知識和技能應(yīng)通過自然的語言環(huán)境加以培養(yǎng),而不應(yīng)人為地把語言知識和技能分割開來孤立地進(jìn)行培養(yǎng);教師則從語言知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)椴邉澱摺⒐膭?dòng)者和啟發(fā)者.
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