象似性理論與漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)引入語(yǔ)法象似性理論,有助于解決漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)所面臨的基本問(wèn)題--投入大,產(chǎn)出少,效益低.它不僅化抽象為具體,而且聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí),更容易達(dá)到教學(xué)目的.引入的基本途徑為:引入距離象似性,解決語(yǔ)言單位相互間距離的遠(yuǎn)近問(wèn)題;引入數(shù)量象似性,解決語(yǔ)言單位數(shù)量與信息量的關(guān)系問(wèn)題;引入順序象似性,解決語(yǔ)言單位的排列順序問(wèn)題,等等.

作 者： 張瑩 Zhang Ying   作者單位： 棗莊學(xué)院,山東,棗莊,277160  刊 名： 遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING MEDICAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 6(2)  分類(lèi)號(hào)： H193.5  關(guān)鍵詞： 漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)   困境   象似性理論  

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