Jigsaw 模式在英語閱讀教學中的應用研究

文章通過回顧分析傳統(tǒng)、圖式和語篇三種英語閱讀教學模式,指出它們只強調學生對篇章信息的獲取,沒有調動全體學生的合作與參與的積極性.Jigsaw閱讀教學模式能夠整合學生個體認知能力的差異性、信息差和推理差,調動學生的積極性和主動性,調動全體學生的合作精神去獲取閱讀文章的信息.

作 者： 黃成夫 Huang Chengfu   作者單位： 廣東女子職業(yè)技術學院外語系,廣東·廣州,511450  刊 名： 雞西大學學報  英文刊名： JOURNAL OF JIXI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 8(2)  分類號： H19.4  關鍵詞： Jigsaw模式   合作學習   閱讀教學  

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