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大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

時間:2023-04-29 10:40:37 文學(xué)藝術(shù)論文 我要投稿
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以Craik和Lockhart(1972)的認(rèn)知加工層次理論為框架,考察建立在該理論基礎(chǔ)之上的以"意義"為主題的詞匯學(xué)習(xí)策略對英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,并掌握詞匯學(xué)習(xí)策略教學(xué)實(shí)驗(yàn).以"意義"為主題的詞匯學(xué)習(xí)策略教學(xué)可以改進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法,改善詞匯的記憶和理解,促進(jìn)詞匯的量的積累和質(zhì)的提高.

大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

作 者: 張少蘭 ZHANG Shao-lan   作者單位: 桂林旅游高等?茖W(xué)校,大學(xué)外語部,廣西,桂林,541004  刊 名: 教育探索  PKU 英文刊名: EDUCATION EXPLORATION  年,卷(期): 2006 ""(8)  分類號: H3  關(guān)鍵詞: 詞匯學(xué)習(xí)策略   認(rèn)知加工層次   實(shí)驗(yàn)研究  

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