第二語言習(xí)得過程的認知心理機制

隨著語言研究的不斷深入,許多語言學(xué)家逐漸認識到,語言習(xí)得研究可以從認知心理學(xué)和心理語言學(xué)等多方面入手.本文以認知心理語言學(xué)理論為依據(jù),概述了心理學(xué)對語言習(xí)得研究的影響,著重分析了第二語言習(xí)得過程中的心理活動和認知規(guī)律,并討論了這些理論研究對外語教學(xué)的啟示作用.

作 者： 杜琳 DU Lin   作者單位： 濟南職業(yè)學(xué)院,外語系,山東,濟南,250001  刊 名： 山東外語教學(xué)  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(4)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 第二語言   習(xí)得   過程   認知心理學(xué)   機制  

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