關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程的討論

本文論述了過(guò)程寫(xiě)作法在寫(xiě)作教學(xué)中的具體應(yīng)用模式,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作是合作和互動(dòng)的活動(dòng),并要求師生間和學(xué)生間在每篇文章的寫(xiě)作過(guò)程中都保持合作,經(jīng)過(guò)初稿寫(xiě)作、反饋和多向評(píng)改,培養(yǎng)英語(yǔ)思維,逐步克服母語(yǔ)負(fù)遷移的影響,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力.

作 者： 遲秀湘 CHI Xiu-xiang   作者單位： 北京聯(lián)合大學(xué),商務(wù)學(xué)院,北京,100025  刊 名： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF JILIN TEACHERS INSTITUTE OF ENGINEERING AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 23(9)  分類號(hào)： H315  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   過(guò)程寫(xiě)作法   提高寫(xiě)作  

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