職業(yè)高中英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的實(shí)踐與思考

一、問題的提出 筆者從2004年以來,一直擔(dān)任高輔班("三校生"高考輔導(dǎo)班的簡稱)的班主任,并任英語課輔導(dǎo)老師.從這幾年高輔班的情況看,不論是職高生,還是分流的普高生,他們的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展速度等,都存在很大差異,水平參差不齊.英語科目更是差異很大.

作 者： 楊華   作者單位： 文山縣職業(yè)高級中學(xué)  刊 名： 課程教材教學(xué)研究（教育研究）  英文刊名： KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU（JIAOYU YANJIU）  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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