提高素質(zhì),做研究型輔導(dǎo)員

提高輔導(dǎo)員素質(zhì),促進(jìn)其由傳統(tǒng)的管理型向研究型轉(zhuǎn)變是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然需求,是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本教育理念的前提,是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要保障.高校必須明確輔導(dǎo)員的職責(zé)定位,專業(yè)方向,在嚴(yán)格選拔的基礎(chǔ)上,建立完善的培訓(xùn)與研修體系,注重輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)的提高,并促進(jìn)良好的師生關(guān)最的形成.

作 者： 王健   作者單位： 江南大學(xué)理學(xué)院,江蘇無(wú)錫,214122  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： C93  關(guān)鍵詞： 研究型   輔導(dǎo)員   素質(zhì)  

【提高素質(zhì),做研究型輔導(dǎo)員】相關(guān)文章：

《做研究型教師》讀書(shū)心得01-09

《做研究型教師》的讀后感10-24

《做研究型教師》讀后感09-02

學(xué)習(xí)《做研究型教師》讀書(shū)心得04-25

分析大學(xué)生就業(yè)心理 提高素質(zhì)03-13

研究型學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告關(guān)于中學(xué)生的發(fā)型問(wèn)題04-27

46%網(wǎng)友稱考研為提高素質(zhì) 75%鐘情一線城市04-28

輔導(dǎo)員崗位06-01

輔導(dǎo)員事跡01-19

輔導(dǎo)員評(píng)語(yǔ)01-07