思想教育在體育教學(xué)中的滲透論文
在“思想政治工作各個(gè)部門(mén)都要管”，“人人都是德育工作者”思想的指導(dǎo)下，我在體育教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育的滲透，嘗到了甜頭，它有助于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和行為規(guī)范的形成，提高了體育課教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代家庭中的孩子，在家里大多享有衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的特權(quán)，他們是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們吃好的，穿漂亮的，玩最高級(jí)的，父母的溺愛(ài)包辦了本該屬于孩子自己做的事情，導(dǎo)致了孩子責(zé)任心差。
針對(duì)孩子這一存在的普遍現(xiàn)象，在體育教學(xué)中結(jié)合教材有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)待任何事情要認(rèn)真，要負(fù)責(zé)的責(zé)任性教育：如在一年級(jí)教小兔跳中要求，學(xué)生看清動(dòng)作要令，雙腿拼攏，前腳掌著地，如果沒(méi)按老師要求做，必須讓他重新再來(lái)一遍，使他們從小懂得“認(rèn)真”“負(fù)責(zé)”的含義，從而對(duì)“責(zé)任性”有了初步的理解。
在活動(dòng)結(jié)束，收器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生，隨手一扔，把繩、毽、板、球扔得滿(mǎn)地都是，此時(shí)我抓住契機(jī)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，曉之以理，要求學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待每件事，哪怕是一球一繩，從此這種亂扔的現(xiàn)象日趨減少，有些學(xué)生還會(huì)主動(dòng)把地上的繩毽揀起來(lái)放進(jìn)筐，主動(dòng)地為老師搬放器材，好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。這樣，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣
課中常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：錢(qián)老師，×××不要我踢球，錢(qián)老師：他不肯跟我玩，沒(méi)人與我玩……等等，有時(shí)在組織教學(xué)中，我要求他們二人或三人一組分散活動(dòng)時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)總有那么一、二位學(xué)生流落在外，而這些“無(wú)人要”的學(xué)生：不是調(diào)皮搗蛋，就是些新來(lái)乍到的孩子，一是他們不為同學(xué)所喜愛(ài)，二是他們自己怕羞融不入集體。作為教師必須及時(shí)引導(dǎo)教育大家要關(guān)心、幫助每位同學(xué)。因此我首先安排好他們的.活動(dòng)，然后在課中小結(jié)時(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、和睦相處的教育，課后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)×××進(jìn)行幫助教育，讓他明白道理，落實(shí)行動(dòng)。這種現(xiàn)象日趨減少，現(xiàn)在只要一活動(dòng)、一分組大部分學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和其他小朋友一起活動(dòng)，而且活動(dòng)得很開(kāi)心，體育活動(dòng)中的能力也提高了，這正是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育在學(xué)生日常行為中的結(jié)果。
學(xué)生中有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性。教師就要善于誘導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化為積極向上的進(jìn)取性。尤其是當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，競(jìng)爭(zhēng)可以克服惰性，競(jìng)爭(zhēng)可以讓人充滿(mǎn)希望，競(jìng)爭(zhēng)可以使人滿(mǎn)懷朝氣。因而在教學(xué)中有機(jī)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育，教育學(xué)生力爭(zhēng)上游，堅(jiān)持不懈，教育學(xué)生公平、公正、嚴(yán)守紀(jì)律，教育學(xué)生為了集體榮譽(yù)，努力拼搏。
在乏味且較艱苦的項(xiàng)目中讓學(xué)生樹(shù)立吃苦耐勞的思想，以頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)學(xué)習(xí)，如一、二年級(jí)《仰臥起坐》教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生明確仰臥起坐的動(dòng)作要領(lǐng)，然后自訂目標(biāo)，循序漸進(jìn)完成質(zhì)量，而教師用增強(qiáng)自信的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如他20秒鐘完成10次就對(duì)他說(shuō)加油！再努力！當(dāng)他完成15次時(shí)對(duì)他說(shuō)“再接再厲，會(huì)成功！”這樣在練習(xí)時(shí)極大部分學(xué)生在思想上已樹(shù)立了信心，在考核中90%以上學(xué)生達(dá)到了優(yōu)良成績(jī)，此時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層的教育，要求他們把攻克《仰臥起坐》項(xiàng)目的精神引導(dǎo)到如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的難題，讓部分學(xué)生樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
總之，思想教育在體育教學(xué)中的滲透是有效的，只要結(jié)合實(shí)際，有的放矢對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成能起到事半功倍的實(shí)效，堅(jiān)持寓思想教育于體育教學(xué)之中。
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