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格式塔學習理論對幼兒學習的啟示
格式塔學習理論肯定了主體的能動作用,強調(diào)心理具有一種組織的功能,把學習視為個體主動構(gòu)造完形的過程,強調(diào)觀察、頓悟和理解等認知功能在學習中的重要作用.這些是該理論對幼兒學習最重要的啟示.
作 者: 梁丹 作者單位: 天津師范大學,天津,300387 刊 名: 科教導刊 英文刊名: THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION 年,卷(期): 2010 ""(3) 分類號: G61 關(guān)鍵詞: 格式塔學習理論 幼兒學習【格式塔學習理論對幼兒學習的啟示】相關(guān)文章:
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