表現(xiàn)性評價(jià)在與文本對話中的運(yùn)用

高中語文新課標(biāo)指出:"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教材編者、文本(作者)之間的多重對話,是思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程."在這些"對話"中,學(xué)生與文本(作者)的對話最為重要,現(xiàn)代閱讀理論也認(rèn)為:人不是一個(gè)孤獨(dú)的觀察者、獨(dú)白者,而是一個(gè)參與者、傾聽者、言說者與思想者.

作 者： 蔣治平   作者單位： 江蘇省常州市安家中學(xué),213126  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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