淺談學(xué)習(xí)遷移理論在藥用植物學(xué)與生藥學(xué)中的應(yīng)用

"學(xué)習(xí)遷移"在教學(xué)中可以促進(jìn)學(xué)生知識間的遷移,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.本文將"學(xué)習(xí)遷移"的基本理論應(yīng)用在藥用植物學(xué)與生藥學(xué)教學(xué)中,通過一段時間的教學(xué)實踐,認(rèn)為:大學(xué)生學(xué)習(xí)<藥用植物學(xué)與生藥學(xué)>這門課程的良好方法之一是學(xué)會應(yīng)用學(xué)習(xí)遷移,教師應(yīng)該積極促成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)遷移,形成學(xué)習(xí)遷移的能力,這樣不僅對本門課程,就是對其他課程的學(xué)習(xí)也會形成積極的遷移作用,從而整體促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.

作 者： 馬保連   作者單位： 長治醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系,山西長治,046000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G712  關(guān)鍵詞： 遷移   藥用植物學(xué)   生藥學(xué)   教學(xué)方法  

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