淺談生物教學中自學能力的培養(yǎng)

在當前中學生物學教學中,培養(yǎng)學生自學能力不是被忽視,就是束手無策.那么,如何在生物學教學中培養(yǎng)學生的自學能力呢?如"伴性遺傳"一課,我設(shè)計了下列預(yù)習提綱:什么叫伴性遺傳?如閱讀"減數(shù)分裂"概念時,我提出的問題有:進行減數(shù)分裂的生物對象是什么?如:呼吸作用和光合作用,有氧呼吸和無氧呼吸,有性生殖和無性生殖,DNA和RNA,無籽西瓜和無籽番茄等.

作 者： 李軍生   作者單位： 河北省保定唐縣第三中學,河北,唐縣,072350  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類號： G633.91  關(guān)鍵詞： 生物教學   自學能力   束手無策  

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