淺談動手操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展.它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學(xué)生動手操作就是遵循了這一基本出發(fā)點,幫助學(xué)生理解,使他們在獲得知識的同時,在思維開發(fā)、動手能力方面都有更大的進步.作為教師,當(dāng)務(wù)之急就是要在教材中逐步滲透,體現(xiàn)新的教學(xué)理念:動手實踐、自主探索與合作交流.因此,在教學(xué)中如何把握學(xué)生動手操作的時機就顯得尤為重要,有時它甚至可以幫助教師達到事半功倍的目的.

作 者： 袁海蘭   作者單位： 新疆和靜縣第二中學(xué)  刊 名： 青年與社會·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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