語文課堂教學目標設計的依據(jù)與原則

新課程實施的基本途徑是課堂教學,有效的課堂教學設計則是課堂教學成功的必要條件,而課堂教學目標的設計又是課堂教學設計的核心,決定著整個課堂教學設計的方向、過程及結果評估,直接關系到課堂教學的效果和學生的發(fā)展.然而,從目前的課堂教學目標設計的現(xiàn)狀看,一些教師對課堂教學目標設計的重要性缺乏應有的認識,對課堂教學目標設計的依據(jù)及原則缺乏應有的思考,對課堂教學目標的確定過于強調(diào)知識性目標而忽視其他目標的設計,課堂教學目標的表述不夠清晰恰當,新課程背景下課堂教學目標設計的意義、策略和要求把握不夠準確等.

作 者： 吳偉昌   作者單位：   刊 名： 語文教學與研究（教師版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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