職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)與課程整合教學(xué)的有效性探討

本文抓住學(xué)校整合的契機(jī),重在實(shí)際的應(yīng)用.從加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)入手,旨在提高教師掌握信息技術(shù)工具的能力;能利用網(wǎng)絡(luò)與同行交流,搜集資源,完善學(xué)校資源庫的建設(shè);變革教與學(xué)的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究型,互動(dòng)合作型等多種教學(xué)模式,以適應(yīng)課程整合的教學(xué)要求,為探求一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合而努力.

作 者： 李曉穎   作者單位： 黑龍江農(nóng)墾機(jī)械化學(xué)校  刊 名： 中國科技財(cái)富  英文刊名： FORTUNE WORLD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G71  關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)   信息技術(shù)   課程整合  

【職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)與課程整合教學(xué)的有效性探討】相關(guān)文章：

信息技術(shù)與課程整合的調(diào)查報(bào)告12-04

試論信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合04-27

淺談信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合04-28

綠色氧化技術(shù)課程的教學(xué)與實(shí)踐探討04-25

新興信息技術(shù)與課程整合中促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變08-10

信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

信息技術(shù)課程教學(xué)反思05-15

小學(xué)課程整合方案（通用13篇）12-15

案例教學(xué)在電子商務(wù)物流課程中的實(shí)踐探討04-26

小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)反思04-15