提高小學數(shù)學課堂教學有效性的實施策略

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中,我們經(jīng)常會有這樣的感覺:教師們很費力地在上課,學生們也很配合地在聽講,但最終成績總是離大家要求的有一段距離.究竟是什么原因導致這樣的結果?答案是多方面的,但課常教學效率差應該是其中最為關鍵的因素.

作 者： 陳曉曦   作者單位： 福建省廈門市前埔小學  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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