對非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的探討

大學(xué)非英語專業(yè)低年級學(xué)生由于剛從緊張的高中生活進入大學(xué),沒有明確的英語學(xué)習(xí)目的,其英語學(xué)習(xí)存在著盲目性.有的學(xué)生則因為基礎(chǔ)較差,在英語學(xué)習(xí)上非常消極被動.而到大學(xué)三、四年級,絕大多數(shù)院校不再開設(shè)英語課,應(yīng)對英語過級考試對學(xué)生來說無疑較為艱難.作為大學(xué)英語教師,只有時學(xué)習(xí)動機有比較透徹的了解,才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機,從而有效地組織英語教學(xué).

作 者： 王祿芳   作者單位： 邢臺學(xué)院外語系  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 非英語專業(yè)   動機   英語學(xué)習(xí)  

【對非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的探討】相關(guān)文章：

非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)查與研究04-27

民族院校非英語專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)調(diào)查與分析04-27

論大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機04-26

大學(xué)非英語專業(yè)語音學(xué)習(xí)策略研究04-26

淺談非英語專業(yè)口語教學(xué)04-27

英語專業(yè)泛讀教學(xué)新模式探討04-26

創(chuàng)建非英語專業(yè)英語協(xié)會申請書04-27

非英語專業(yè)大學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查04-27

如何培養(yǎng)非英語專業(yè)的學(xué)生在快樂中閱讀04-27

非英語專業(yè)大學(xué)生短文寫作元認知發(fā)展的一般特點04-26