創(chuàng)建和諧的地理課堂氛圍之我見

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在優(yōu)化地理課堂教學(xué)的探索中,始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,確立學(xué)生的主體地位,用情感、興趣、意志、需要等非智力因素激發(fā)學(xué)生求知欲,將傳統(tǒng)教學(xué)模式注入現(xiàn)代氣息,融合教與學(xué)的雙邊關(guān)系,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生思維的自由空間,讓學(xué)生在愉快和諧的情感氣氛中,輕松地理解、消化知識(shí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.真正把自身的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、學(xué)生間的相互作用、教材的示范作用有機(jī)地融為一體,扮演好"服務(wù)者"和"指導(dǎo)者"雙重角色,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,為社會(huì)的明天培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才.

作 者： 劉洋   作者單位： 遼寧省大連市旅順實(shí)驗(yàn)中學(xué),遼寧大連,116000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G420  關(guān)鍵詞： 創(chuàng)建   地理課堂   和諧氛圍   教師   學(xué)生   教學(xué)質(zhì)量  

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