教師教學反思的涵義及方法-基于教師專業(yè)發(fā)展的研究

反思性教學越來越受教師的重視,教師在教學反思過程中不斷成長.教學反思有其特定的含義,指教師將自己的教育教學活動作為認知的對象,對教育教學行為和過程有批判、有意識地進行分析與再認識,從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程.同時,教學反思對教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的意義,教師可以通過教學反思來提高自己理論與實踐相結合的能力.

作 者： 蘇鳳榮   作者單位： 寧波大學,教師教育學院,浙江,寧波,315211  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G45  關鍵詞： 教學反思   涵義   意義   方法  

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