創(chuàng)建和諧課堂,提高教學效果

新課程標準中指出:學生是學習的主人,是學習和發(fā)展的主體,要"關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式".

作 者： 劉玉霞   作者單位： 邯鄲市叢臺區(qū)永安中學,河北,邯鄲,056014  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G42  關鍵詞：  

【創(chuàng)建和諧課堂,提高教學效果】相關文章：

如何提高課堂教學效果05-18

提高大學英語課堂教學效果04-27

創(chuàng)建和諧高效的物理實驗教學課堂04-26

運用小組活動提高英語課堂教學效果04-26

課堂教學效果評語01-10

和諧企業(yè)創(chuàng)建的縮影04-27

提高應用寫作教學效果的幾種方法04-27

課堂教學效果評語（精選230句）12-28

創(chuàng)建和諧校園作文11-21

創(chuàng)建和諧校園作文10-01