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音樂要融入情境教學(xué)之中
情境教學(xué)從音樂教學(xué)的角度來看,"情境"實(shí)際上就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段,以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ),以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、整體發(fā)展為目的,優(yōu)化了的音樂學(xué)習(xí)與生活環(huán)境.情境教學(xué)的核心是"情境",它以"情"為經(jīng),將被淡化了的情感、意志、態(tài)度等心理要素重新確定為音樂教學(xué)的有機(jī)構(gòu)成,將學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、志向、態(tài)度、審美能力、表現(xiàn)能力和鑒賞能力以及價(jià)值觀等人的素質(zhì)的重要方面擺在音樂教學(xué)應(yīng)有的位置上;以"境"為緯,通過各種生動(dòng)、具體的音樂氛圍的創(chuàng)設(shè),拉近了音樂學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的距離,為學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展開辟了現(xiàn)實(shí)的途徑.我們通過各種符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和接受生活實(shí)際的情境的創(chuàng)設(shè),巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來,提高了學(xué)生的思維品質(zhì).
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