對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的探索

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生認(rèn)知的沖突,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí).本文從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的基本要求、主要方式和注意事項(xiàng)等方面闡述了優(yōu)化數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題.

作 者： 賴中能   作者單位： 三門縣亭旁中學(xué),浙江三門,317102  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞： 教學(xué)課程教學(xué)   創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境   基本要求   主要方式   注意事項(xiàng)  

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