信息技術教學中的過程性評價問題探討

新課標倡導過程性評價,要求建立學生個人成長記錄表,將平時學生每次評價的結果記入記錄表,通過記錄表反映學生成長情況,這種評價方式符合當今信息技術教學實踐,對提高學生信息素養(yǎng)和發(fā)揮學生主動探究和創(chuàng)新的精神有積極的作用.

作 者： 解冬梅   作者單位： 濟南第三中學,山東,濟南,250001  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G43  關鍵詞： 過程性評價   傳統(tǒng)評價   作品評價   評價主體多元化   評價過程公正化   應用信息技術支持評價工作  

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