傳統(tǒng)道德教育理論對思想道德修養(yǎng)課程的啟示

由于國際國內形勢發(fā)展變化的影響,大學生思想受到一些負面影響,導致學生的學習成績與他們的道德素質不協(xié)調.這就迫切要求把思想道德修養(yǎng)課程的改革放到重要位置.中國傳統(tǒng)的道德教育是很有成效的,我們可以借鑒祖先的道德教育模式和教育理論,應用于今天的教學過程中.

作 者： 楊明秋 張冬生   作者單位： 楊明秋(蓬萊師范學校,政治教研室)

張冬生(蓬萊市文化局,山東,蓬萊,265600) 

刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G41  關鍵詞： 傳統(tǒng)道德教育   思想道德修養(yǎng)課   必要性創(chuàng)造性轉化   教學改革  

【傳統(tǒng)道德教育理論對思想道德修養(yǎng)課程的啟示】相關文章：

《思想道德修養(yǎng)》課程的哲學思考04-28

技術院校傳統(tǒng)道德教育的理論與實踐04-29

儒家道德思想對當前高校道德教育的啟示04-30

科爾伯格的道德認知發(fā)展理論對道德教育的啟示04-29

思想道德修養(yǎng)的課程特點及增強實效性的思考04-27

論孔子的道德教育思想04-28

木桶理論的啟示03-11

中國傳統(tǒng)道德教育中的思想政治教育資源04-27

新課程改革視野中的思想道德教育載體有效性調查與思考04-29

論科爾伯格道德教育理論的形成04-29