構(gòu)建有效的小學數(shù)學課堂

有效教學的理念源于20世紀上半葉的西方教學科學化運動.課堂教學有效性是指在課堂教學陣地上,教師采用各種方式和手段,花費最少的時間,投入最少的精力,盡可能地取得最好的教學效果,實現(xiàn)最優(yōu)的教學目標,滿足社會和個人的教育教學價值需求.在小學教學課堂上怎樣引導(dǎo)學生主動學習,使課堂充滿活力,達到最優(yōu)的教學效果,是廣大小學數(shù)學教師熱衷的課題.那么,如何構(gòu)建有效的小學數(shù)學課堂呢?

作 者： 王玉紅   作者單位： 湖北省鄖縣譚山鎮(zhèn)中心小學  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G62  關(guān)鍵詞：  

【構(gòu)建有效的小學數(shù)學課堂】相關(guān)文章：

關(guān)注個體構(gòu)建有效數(shù)學課堂04-29

抓三實,構(gòu)建生活數(shù)學有效課堂04-29

構(gòu)建有效的教學課堂04-29

構(gòu)建有效課堂 成就高質(zhì)教學04-28

《構(gòu)建有效課堂教學》研修日記06-30

構(gòu)建有效課堂教學研修日記01-14

淺談構(gòu)建自己的有效特色課堂心得體會04-28

數(shù)學有效課堂教學反思04-28

小學數(shù)學課堂教學有效策略初探04-28

新課程教學中如何構(gòu)建有效的課堂教學04-28