一道課本習題的探究

案例背景 新課程改革的核心理念是倡導探究學習.探究學習是一個過程,是一個學生在做數(shù)學中學習數(shù)學的過程,倡導探究學習的根本目的就是要讓學生在學習的過程中培養(yǎng)科學精神、養(yǎng)成科學態(tài)度、掌握科學方法、獲得科學知識,從而全面提高科學素養(yǎng).

作 者： 黃孟   作者單位： 浙江省樂清中學  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【一道課本習題的探究】相關(guān)文章：

對一道課本例題的探究04-29

一道習題引發(fā)的探究04-29

探究與實踐-課本劇的教案04-25

一道函數(shù)圖像探究題04-28

把握契機科學甄別-對一道習題教學的思考04-29

一道不等式思考題的探究教學實錄04-29

合作探究學習:英語教學-一道亮麗的風景線04-29

無奈課本作文12-15

課本的苦惱作文09-18

課本優(yōu)秀作文01-07