支教模式分析:機(jī)制與限度

近幾年來(lái),中央及各地政府旨在通過(guò)支教方式解決貧困農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺的問(wèn)題.在實(shí)踐中探索出干部教育、地域地區(qū)對(duì)口支援、非政府組織支援、上級(jí)政府直補(bǔ)、頂崗實(shí)習(xí)支教、區(qū)域內(nèi)資源再配置等支教模式并發(fā)揮了積極作用.分析不同支教模式在教師隊(duì)伍建設(shè)中的機(jī)制及其限度,對(duì)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的探索具有參照意義.

作 者： 李醒東 LI Xing-dong   作者單位： 河南師范大學(xué),教科院,河南,新鄉(xiāng),453007;北京師范大學(xué),教育學(xué)院,北京,100875  刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 31(3)  分類(lèi)號(hào)： G40-058  關(guān)鍵詞： 農(nóng)村教師   支教模式   機(jī)制   局限  

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