診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)課教學(xué)改革與實(shí)踐

診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)課是醫(yī)學(xué)生獲取臨床基本技能的關(guān)鍵課程,如何提高診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)帶教教師所面臨的重要問(wèn)題.本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,分別從開(kāi)展多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)中進(jìn)行分專業(yè)帶教、在臨床操作技能考核中應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人,通過(guò)改革考試內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生對(duì)臨床操作技能的重視以及物理診斷學(xué)規(guī)范化教案的建設(shè)等,探討如何提高診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量.

作 者： 李永勤 劉原 薛芝琴 王春蕓 LI Yong-qin LIU Yuan XUE Zhi-Qin WANG Chun-yun   作者單位： 西安交通大學(xué),醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院內(nèi)科學(xué)系,陜西,西安,710004  刊 名： 西北醫(yī)學(xué)教育  英文刊名： NORTHWEST MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 17(3)  分類號(hào)： G642.44  關(guān)鍵詞： 診斷學(xué)   見(jiàn)習(xí)課   教學(xué)質(zhì)量  

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