角色扮演法在醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)生物學(xué)是醫(yī)學(xué)院學(xué)生的一門基礎(chǔ)課,教材中有許多難點(diǎn)知識(shí),學(xué)生對(duì)其不易理解.如何讓學(xué)生較易學(xué)習(xí)和掌握難點(diǎn)內(nèi)容,從學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣呢?教師選擇的教學(xué)方法是關(guān)鍵.因?yàn)榻虒W(xué)方法的選擇將直接影響教學(xué)效果.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵.筆者根據(jù)因材施教的原則,充分利用有限的教學(xué)資源,采取了多種教學(xué)方法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂教學(xué)效果.其中,角色扮演法收效甚佳.

作 者： 郭繼紅 Guo Jihong   作者單位： 華北煤炭醫(yī)學(xué)院秦皇島分院,河北秦皇島,066000  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2010 28(6)  分類號(hào)： G424.1  關(guān)鍵詞： 角色扮演   教學(xué)方法   醫(yī)學(xué)生物學(xué)  

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