基于多元智力理論的中小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)

加德納的多元智力理論在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界受到的高度重視,引發(fā)了新的教育思考和叩問(wèn),并迅速?gòu)V泛應(yīng)用于教育研究.文章概述了多元智能的起源、內(nèi)容與性質(zhì),深入討論了多元智力理論在高校英語(yǔ)教學(xué)法課程中對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的運(yùn)用;從英語(yǔ)教學(xué)法課程當(dāng)中教師的教學(xué),到高校師范生的教學(xué)實(shí)踐,再到本課程評(píng)價(jià)體系,詳細(xì)闡釋了該理論對(duì)當(dāng)前師范院校在中小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)過(guò)程中的啟示.

作 者： 陸曉彬   作者單位： 四川民族學(xué)院,四川康定,626001  刊 名： 教育與教學(xué)研究  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2010 24(5)  分類號(hào)： G451  關(guān)鍵詞： 多元智力理論   英語(yǔ)教師   專業(yè)發(fā)展  

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