近代中國(guó)電化教育的發(fā)展軌跡及其特點(diǎn)述論

近代中國(guó)電化教育大致經(jīng)歷了萌芽(1899-1921年)、起步(1922-1931年)、發(fā)展(1932-1949年)三個(gè)時(shí)期.呈現(xiàn)出先進(jìn)的文化思想與教育理念引領(lǐng)教育技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)教育服務(wù)的長(zhǎng)期性和學(xué)校教學(xué)應(yīng)用的有限性、事業(yè)發(fā)展緩慢且多陷困境等基本特點(diǎn).近代中國(guó)電化教育在學(xué)校教育以及社會(huì)教育服務(wù)等方面曾經(jīng)發(fā)揮了獨(dú)特的作用.

作 者： 李寧   作者單位： 河南師范大學(xué)電化教育中心,河南,新鄉(xiāng),453007  刊 名： 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 23(4)  分類號(hào)： G43  關(guān)鍵詞： 中國(guó)電化教育   發(fā)展歷程   基本特點(diǎn)  

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