- 相關(guān)推薦
如何引導(dǎo)學(xué)生上好《社會(huì)》網(wǎng)絡(luò)課
小學(xué)《社會(huì)》課是一門學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要課程，教材知識(shí)面廣，涉及社會(huì)生活常識(shí)、歷史、地理及法律等各方面知識(shí)。如何上好這門課程已經(jīng)引起越來(lái)越多教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）工作者的重視，鑒于教材的局限性，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）者正運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段來(lái)彌補(bǔ)，努力把這門課程教好，使學(xué)生學(xué)得更好。
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用也越來(lái)越多，幻燈、錄像、計(jì)算機(jī)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等正發(fā)揮著各自的優(yōu)越性，為教學(xué)服務(wù)。但在這眾多的現(xiàn)代教學(xué)輔助手段中，計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，給人們提供了一種全新的教學(xué)手段，為教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、教學(xué)提供了新的途徑。因?yàn)樾W(xué)《社會(huì)》教材知識(shí)面廣，而網(wǎng)絡(luò)有著豐富資源的可以為學(xué)生利用，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中能學(xué)到更多、更新的知識(shí)。另外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相比，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，它改變了傳統(tǒng)的以廣播電視為媒體的教學(xué)中固定的、一成不變的、單向的教學(xué)模式，從而促進(jìn)了現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展。
那么如何引導(dǎo)學(xué)生上好《社會(huì)》網(wǎng)絡(luò)課呢？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。
一、精心選材
隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，對(duì)網(wǎng)上豐富資源的利用已被人們?cè)絹?lái)越重視，如何正確利用這些資源為《社會(huì)》教學(xué)服務(wù)，那么選材是相當(dāng)重要的。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并選擇最能表達(dá)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)，突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)真正輔助教學(xué)。
例如我在教學(xué)《首都北京》時(shí)，盡管教材運(yùn)用了文字和圖片，但我總覺(jué)得學(xué)生學(xué)得不夠盡興。首都北京作為一座國(guó)際性的大都市，為什么吸引著海內(nèi)外無(wú)數(shù)游人觀光旅游，故宮、天壇、八達(dá)嶺長(zhǎng)城等建筑到底雄偉壯觀在哪里？等一系列問(wèn)題會(huì)在學(xué)生的腦海中出現(xiàn)。為了滿足學(xué)生的好奇心，為了讓首都北京的形象在學(xué)生的心目中更偉大，使他們更熱愛(ài)我國(guó)的首都，更熱愛(ài)自己的國(guó)家，我讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽了首都北京的網(wǎng)頁(yè)。這里有紫禁城：世界最宏大的古宮殿群；天壇：世界最大的祭天神壇；頤和園：世界最廣闊的皇家園林之一；長(zhǎng)城：世界上最壯觀的人造工程等大量的文字和大量的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步了解了我國(guó)的首都，滿足他們的好奇心。
二、正確引導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)巨大的信息倉(cāng)庫(kù)，大量的網(wǎng)頁(yè)、大量的信息資源，使我們看得眼花繚亂。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由度過(guò)大時(shí)，還容易偏離教學(xué)目標(biāo)的要求，這又是其不足之處。然而，學(xué)習(xí)者如何才能有效地、方便地使用這些信息資源，則取決于學(xué)習(xí)者目前的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能。我們的學(xué)習(xí)者是小學(xué)生，他們的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能是相當(dāng)有限的，而且參差不齊。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)還必須正確組織引導(dǎo)，以便于個(gè)別化學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)《首都北京》時(shí)，學(xué)生大量的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，忽視了重點(diǎn)，學(xué)習(xí)后也不善于總結(jié)歸納，教學(xué)效果不明顯，其原因很明顯是我沒(méi)有正確的引導(dǎo)，來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)《江南水鄉(xiāng)》時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我所面對(duì)的學(xué)生基本都是蘇州本地人，蘇州作為江南水鄉(xiāng)中最具特色的水鄉(xiāng)名城，按理說(shuō)他們應(yīng)
[1] [2] [3]
【如何引導(dǎo)學(xué)生上好《社會(huì)》網(wǎng)絡(luò)課】相關(guān)文章：
如何上好隨文識(shí)字課04-26
如何引導(dǎo)學(xué)生讀名著04-30
如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記05-01
如何上好數(shù)學(xué)課02-27
如何上好“隨文識(shí)字課”范文04-26
如何上好小學(xué)生美術(shù)課04-27